《天路》二胡教学_《天路》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学目标：
1. 掌握本课的生字、新词。
2. 结合歌词后的文字理解青藏铁路修建的艰难以及修建成功的重大意义，体会党对西藏人民的关怀之情。
3. 正确流利，有感情的朗读课文。
教学重难点：
1. 理解课文内容，体会党对西藏人民的关怀之情以及青藏铁路修建成功的重大意义。
2. 学习设计者和施工者大无畏的英雄气概和开拓进取的科学精神。
教学准备：歌曲：《天路》，青藏高原的风景图片，修建青藏铁路的相关视频。
课时安排：一课时
教学设计：
一.情境导入
1.欣赏视频，说说你看懂了些什么。（课件播放）
2.认识天路：欣赏青藏铁路的图片，用一个词或一句话概括你看到了一条怎样的铁路。（课件出示）
二.初读课文，学习生字生词
1.尽情的读课文，画出带有生字的词语，难读的地方多读几遍。
2.认读词语（课件出示）
雪域   缺氧    奔赴   誉为   阻碍   迁徙
崇山峻岭   翻山越岭   开拓进取   欢聚一堂
3.指导书写，重点指导“彻”（课件出示生字）
三.潜心品文
(一)品读歌词
1.欣赏歌曲《天路》（课件播放）
2.这首歌的名字就叫《天路》，听出来它唱的是什么了吗？
3.品味歌词，说说你从歌词中体会到了什么？
他们的愿望实现了吗？你从哪知道的？
 4.，从盼望修路到愿望实现，藏族人民感受到了吉祥，安康和幸福，让我们一起幸福的读一读歌词，注意读出歌词的节奏美。
（二）学习课文部分
1.指名4位同学读课文简介部分，要求：声音洪亮，准确流利.其他同学边听边把每一段中你认为重要的句子找出来，用“－－”画出来。
2.第一段中你画出的是哪个句子？学生交流（课件出示）
齐读这个句子，注意读好老师用红色表示的这四个动词。这是一个比喻句，你能说说把什么比作什么了吗？
从这个比喻句中感受到了什么？你能把青藏铁路的壮观气势读出来吗？（指导朗读）从这个比喻句中，我们也知道了青藏铁路被人们称作天路的原因，谁能说一说？（青藏高原海拔高，被人们称为世界屋脊，在青藏高原上修建的铁路由于海拔高，线路长，因此，人们惊叹的称它为的天路。）
观看课件感受青藏铁路穿山越岭的壮观气势。（课件出示）
3如此壮观的天路，在修建的过程中一定遇到了许多的困难，你能从课文中找到，并试着自己概括出来吗？
4.的确，在青藏高原修建铁路，这项工程任务艰巨，要求很高，难度很大，面对重重困难，我们的建设者们退缩了吗？（没有） 你从哪知道的？能把你的感受读给大家听吗？（指名朗读第三段课文）
面对重重困难，他们想到了党中央，国务院的重托，想到了全国人民的信任，更想到了西藏人民的殷切盼望。因此，他们心中坚定着一个信念：一定要把铁路修到拉萨去！（前半部分要读的再坚定一些）我们的设计者和建设者们以大无畏的英雄气概挑战困难，以脚踏实地，开拓进取的科学精神克服困难，创造了许多“世界之最”。（这部分要读的再自豪一些）全班起立齐读第三段。
你能自豪地把这些“世界之最”介绍给在座的老师和同学们吗？（出示课件，学生上台介绍）
5.青藏铁路的建成，沟通了西藏，青海和内地的联系，具有重要的战略意义和现实意义。此时西藏人民心情怎样？全国上下又是怎样的一幅欢庆场面呢？12
请大家观看一段视频，来感受那激动人心的时刻。（课件播放视频）能用一个词描述一下你看到的场面吗？
青藏铁路的建成到底有哪些重大意义呢？
因此，这条路还能叫什么路？请同学们一起大声的说出来（教师相机板书）
请大家怀着无比激动的心情齐读课文最后一段。
四.总结升华
1.青藏铁路犹如一条巨龙奔腾在莽莽的“世界屋脊”上，为藏族人民带来了吉祥，安康，富裕和幸福，被人民誉为天路。除了海拔高，线路长，还因为这是一条通向富裕，通向文明，通向天堂的路。
假设你们都是可爱的藏族小朋友，当你们得知青藏铁路建成通车的好消息后，最想说点什么，做点什么？（教师采访）
2.想不想用歌声来表达你们此时此刻的心情？现在就让我们一起随着歌，踏上神奇的天路，坐上这趟列车去拜访神秘的青藏高原吧！（播放歌曲，出示青藏高原风景图）
板书设计  
盼望修路
天路面对困难      团结路
世界之最 　    发展路
 重大意义     　幸福路

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