主给我一口气|《我给江主席献花》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学目标：

1、情感价值观：

朗读，激发学生爱戴领袖和热爱祖国的思想感情。

2、知识能力：

（1）、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。

（3）会用秩序井然、爱抚造句。能的段落大意给课文分段。

3、过程方法：

学会问题，进而解决问题；学会自主、合作、地学习；学会查阅、搜集、整理资料，以前进中的香港为题先在后在全班汇报、交流。

教学重点：

学生抓住词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感给江主席献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。

教学难点：

理解第九自然段的反问句，学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情，激发热爱祖国的思想感情；学生理解我就像……流遍全身打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。

教学过程：

一、导入新课，质疑问难

1、曾学过一篇课文《东方之珠》，同学们知道东方之珠指哪儿吗？（香港）

2、你知道香港的知识吗？

学生介绍：香港的风景、历史、回归日

3、1997年6月30日，江主席等来到香港和英方举行交接仪式，在香港的启德机场，代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪（板书：姜咪咪）代表香港青少年给江主席献花（板书：给江主席献花），事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。（板书：我）

4、读课题，学生质疑问难，激发学习兴趣。

二、自读课文，扫清障碍

1、学生自愿组成学习，教师投影出示自学要求：

（1）、流利地朗读课文。

（2）学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。

（3）请你冒雨等待、激动献花、幸福忘不了给课文分段。

2、学生自学，教师置身，的作用。

3、全班交流。各组发表意见，主要说说内解决了哪些问题，是怎么解决的。还有哪些问题解决，又了哪些新的问题，问题想解决吗。

4、解决学生的问题。

三、再读课文，整体感知

1、学生自愿选择课文片断读，同学说说听了全文有感想。

2、学生发言。

四、书写

毯、频、董

五、布置作业

1、朗读课文，有感情朗读。

2、查阅、搜集、整理资料，以前进中的香港为题先在后在全班汇报、交流。

课时

教学内容：

自主探究，体情悟道

教学：

1、有感情地朗读课文。

2、会用秩序井然、爱抚造句。

3、朗读，激发学生爱戴领袖和热爱祖国的思想感情。

4、学会问题，进而解决问题；学会自主、合作、地学习；学会查阅、搜集、整理资料，以前进中的香港为题先在后在全班汇报、交流。

教学：

学生抓住词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感给江主席献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。

教学难点：

理解第九自然段的反问句，学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情，激发热爱祖国的思想感情；学生理解我就像……流遍全身打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。

教学过程：

一、复习导入，观看录像

1、读题

2、上节课的学习，你知道了？可以用哪些词语形容当时人们是姜咪咪的心情？（板书：激动万分、无比兴奋、欣喜若狂、热泪盈眶、幸福）

3、观看录象，展现香港回归的过程。12

教师语言导入：1897年到1997年，整整世纪了，香港就像失去母亲的孩子，倍受欺凌。，香港回归到祖国的怀抱，香港多么激动，让和香港一起来体会。

4、观看后，学生说说的感受。

二、自学课文，感知课文内容。

1、自学课文，体会激动、高兴的心情。把能香港激动兴奋心情的句子，用波浪线划下来。

2、四人，交流，长总结。

三、师生对话，体会香港的思想感情。

1、学习等待一。

从哪些语句可以看出人们激动、喜悦的心情？

（1）师生交流：

秩序井然兴奋激动竟

（2）理解：我捧着献给江主席的鲜花，又是兴奋，又是激动，竟顾擦一下脸上的雨水。

a、谁来把我的心情读。（有感情地朗读）

b、想一想，此时我的心情为高兴、激动？

c、人们仅仅是在等待吗？

d、过渡：长久等待了世纪，来了，来了，代表团的专机了，人们的心情激动，谁来读。

2学习献花

过渡：人们站在红地毯两侧，心情是一样的，都在兴奋而激动地等待着江主席的到来，竟顾擦去脸上的雨水。盼着，盼着，代表团乘坐的专机降落了，此时此刻的心情又是怎样的呢？

（1）说说从地方可以看出，当时的激动的心情？

（2）理解沸腾起来了：你仿佛看到？听到？

（3）理解欢迎！欢迎！热烈欢迎！……

a、你是香港的百姓，你会怎样说？（展现情景）

b、将的感情宣泄表达，再有感情地朗读。

c、让看看当时欢迎的场面。（中间可以插入录象）

d、有感情地朗读。

（4）理解在回归的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，受次迎接的元首，怎能不欣喜如狂、激动万分呢？

a、请看资料：

1840年英国侵华的鸦片战争。

1842年英国强迫清签订《南京条约》，永久割占香港岛。

1860年英国强迫清签订《北京条约》，永久割占九龙半岛以南。

1898年英国强迫清签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛和新界，租期99年。

1997年7月1日，香港回归。

b、看了，你有感触？

c、朗读

d、读了这段话，你知道了？体会到？（百年耻辱、的、怎能）

e、朗读。读出自豪的心情。

3、学习忘不了

（1）我代表二百万青少年献花，心情激动，从哪里可以看出？

（2）理解我就像失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍了全身。

a、体会我的心情：失散多年原指？现在指？母亲指？

b、有感情地朗读。

c、仅仅是我感到幸福吗？

读：我、千千万万的香港同胞、香港就像失散多年的孩子，……

d、看录象，体会香港的喜悦的心情。

（3）此情此景，我代表千千万万的香港同胞，我……多么幸福啊！

4、总结：为忘不了天？（我激动香港回归祖国）

5、延伸：xx大（图片）、澳门、台湾等。

四、总结课文，布置作业

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