乡下人家教学设计_乡下人家教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文，摘录积累好词佳句。
2、引导学生自读自悟，感悟文章的语言美，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的喜爱和向往，激发学生对生活的热爱。
3、了解课文的叙述顺序，领悟作者的表达方法。
教学重点：
    1、引导学生能随文章的叙述在头脑里浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好，激发学生对生活的热爱。
2、学习作者通过描写和乡下人家密切相关的景物来抒发情感的表达方法。了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。
教学难点：体会作者从平凡的事物、普通的场面中展现出来的乡村生活的美。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、激情导题，创设氛围。
   1、聆听歌曲《乡间的小路》，学生描绘感受到的画面。
   2、展示一组乡间图片，感受清幽的环境。
      交流乡间的环境特点。（引导学生感悟乡间的宁静与悠闲）
   3、导语：我们的乡村美不美啊？今天我们就随作者一同去感受美好的乡村生活——共同走进《乡下人家》。（齐读、板书课题）
二、感情朗读，整体感知。
   1、交流朗读方法。
      （从乡间景物特点入手，交流乡间的宁静、悠闲和作者语言的朴实、生动、清新秀美，从而引导学生用舒缓的语调，绘声绘色的读出乡村的亲切与恬静。）
   2、师配乐范读。
   3、师生交流感受。
      （1）、乡下人家的生活怎么样？你都看到了什么景象？
      （2）、这么美的乡下人家，如果让你用一两个词来表现一下，你想用什么词汇？
      （3）、作者是怎样概括这美丽的乡下人家的呢？用了哪两个词？（独特、迷人）
三、研读品味，感爱乡村之美。
  （一）、自由读（要求把喜欢的段落、词句画一画，写出感爱与同学交流。
  （二）、梳理整合，浓缩场景。（以学生发言为顺序）
      1、交流鲜花轮绽图。
       （1）、出示一组鲜花图片交流。
              看到这些美丽的花你能想到哪些描写花的词句呢？（学生发言）
让我们一起看看作者是怎样描写的。
       （2）、齐读。
       （3）、小组讨论：“朴素中带着几分华丽”
           “朴素”与“华丽”是一组反义词，这样写是否矛盾？为什么这样写？
      2、交流雨后春笋图。
      （1）、出示图片，认识笋。
      （2）、自由读，画一画你喜欢的词句，说说哪词或字用的好。
      （3）、交流小竹笋探出头来的“探”字好在哪里。（充分体现了春季勃勃的生机）
      （4）、齐读。（读出这生机勃勃的景象，读出小竹笋的快乐）123
      3、交流瓜藤攀檐图。
      （1）自由读。
           思考：什么样的瓜？什么样的藤？
      （2）小组讨论：
           为什么说青、红的瓜，碧绿的藤构成了一道别有风趣的装饰？
      （3）全班交流体会：“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。”（体会对比的写作手法）
      （4）齐读。（读出它的可爱）
     4、师生交流总结学习方法。
      （1）小组交流：我们学习了乡下人家的植物：瓜、藤、花、竹，都用了哪些学习方法呢？
      （2）师生总结。（课件展示）
     5、自读自悟，体会景色之美。（用上面的学习方法欣赏后面的景物）
      （1）指名读喜欢的段落，谈自己的感受。
      （2）师生交流体会：鸡的悠闲、鸭的快乐以及人们在这里生活的美好。
三、总观全文，感悟真情，交流写作。
  1、师生交流，感悟真情。
         欣赏完这纯朴、自然、和谐的乡村生活，你有什么感受？（引导学生深入体会作者对乡下人家的喜爱和向往以及乡下人家勤劳朴实、热爱生活美好品质的赞美。
      2、交流作者写作顺序的安排。
       （1）独立思考：文章的最后为什么说乡下人家“不论什么时候，不论什么季节都有一道独特、迷人的风景”？（引导学生领悟作者时间顺序的安排）
       （2）小组讨论：在文章中还体现了什么写作顺序？（房前屋后的方位顺序）
       （3）师小结：作者用房前屋后的方位顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写就把乡下人家的独特与迷人的风光清晰的展现给我们。
     3、勾勒整体画面，体会写作手法。
       （1）形成整体画面。（出示图片教师描述）
           绿叶长藤瓜下 
春雨竹笋香花
鸡群悠闲自在
小桥流水嬉鸭
一幅幅生活场景美如画。
（2）交流写法
   课文中有没有描写非常奇特的景观？作者正是用这些平凡的事物，普通的场景展现了这美好的乡村生活，可见作者进行了认真的观察，细致的品味。
4、课堂延伸，升华主题
说说自己家乡的美景给自己带来的快乐。（感受家乡的美）
5、激情导行
  同学们都生活在乡村，身边有许多美要我们去发现，那就让我们用眼睛去看，用手去触摸，用心灵去感受吧！
五、作业：任选一题
  1、摘录积累好词佳句。
  2、写一写家乡美景。
  3、创作一首小诗抒发内心的激情。
板书设计：123
                           瓜  藤
               植物
                           花  竹
                                          独特
                            鸡
21乡下人家    动物       
                            鸭
                                          迷人
                            吃晚饭
               人物
                            入梦

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