四年级下册语文四字词语分类|四年级下册语文四字词语复习（冀教版）
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冀教版四年级语文下册复习重点之四字词语
2课《天窗》：扇扇开直，卜落卜落，刷地一瞥，闪闪烁烁
3课《快乐的足球赛》：捧腹大笑，凌空飞射
4课《芦叶船》：呜啦呜啦，浩浩荡荡，又惊又喜
5课《女孩儿乌塔》：结结巴巴，一时语塞
综合学习一：心花怒放，妙趣横生，心领神会，前仰后合，转悲为喜
眉开眼笑，哄堂大笑，嫣然一笑，捧腹大笑，破涕为笑
6课《我们家的猫》：无忧无虑，温柔可亲，天真可爱，尽职尽责，一声不吭，淘气顽皮；丰富多腔，变化多端，屏息凝视，生气勃勃，
枝折花落
7课《小狮子爱尔莎》：恋恋不舍，依依不舍
8课《树上的鞋》：叽叽喳喳，羽毛未丰，扑扑棱棱，呢呢喃喃
9课《老人和鸟》：叽叽喳喳
10课《自然之道》：争先恐后，欲出又止，踌躇不前，突兀而来，若无其事，鱼贯而出，无遮无挡，成百上千，结群而出，饱餐一顿，气喘吁吁
阅读链接：龙腾虎跃，虎踞龙盘，龙马精神，龙飞凤舞；来龙去脉，画龙点睛，龙争虎斗，龙潭虎穴，叶公好龙，老态龙钟
综合学习二：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
11课《锁不住的心》：老老实实，跳来跳去，咕哇咕哇
12课《小溪流的歌》：哼哼唱唱，考虑考虑，五颜六色，无边无际，一起一伏，四面八方，无尽无止
13课《成长》：虎头虎脑，忽闪忽闪，自言自语，不卑不亢，纷纷扬扬，大雪纷飞，恍然大悟
15课《给予的故事》：饥渴难忍，濒临死亡，黄沙茫茫，苦苦支撑，满怀希望，风吹日晒，摇摇欲坠，滴水全无，气恼至极，小心翼翼，犹豫再三，痛痛快快，置之度外
阅读链接：(含有寓言故事的成语)守株待兔，惊弓之鸟，刻舟求剑，叶公好龙，亡羊补牢，掩耳盗铃，南辕北辙，囫囵吞枣
综合学习三：心胸宽广，骨肉情深，亲如手足。
（描写高素质人才）德才兼备，品学兼优；深谋远虑，足智多谋；见微知著，一叶知秋；防患未然，未雨绸缪。
16课《颐和园》：神清气爽，金碧辉煌，隐隐约约，姿态不一
17课《东北大森林》：又肥又厚，踱来踱去，又闷又湿，严严实实，叽叽喳喳
18课《海市蜃楼》：烈日当空，热气蒸腾，饥渴难忍，风尘仆仆，隐隐约约，不可触摸，错落有致，波涛澎湃，若隐若现，太虚幻境，如梦如幻，浮想联翩，一丝一毫，千呼万唤
20课《威尼斯的小艇》：世界闻名，别有情趣，操纵自如，手忙脚乱，得心应手
阅读链接：天涯海角，烟波浩渺，如诗如画，美不胜收，文人墨客
21课《向卫星求救》：绵延广阔，精心调试，山峦起伏，忧心忡忡
22课《妙趣横生的太空生活》：无土栽培，昼夜交替，失重环境，自动调节，千姿百态，游来游去，万丈深渊，，明亮清晰，青藏高原，清晰可见，肆意翻腾
23课《假如记忆可以移植》：出类拔萃，又涩又硬，又黄又大，枝繁果密
24课《蝴蝶的家》：水珠滚坠，翻转不定
25课《两个铁球同时着地》：胆大妄为
综合学习五：奥林匹克，功在不舍；锲而不舍，金石可镂
26课《别踩了这朵花》：秋空明朗，秋风凉爽，不知不觉
27课《再寄小读者》：行云流水，翻天覆地，迥不相同
28课《只拣儿童多出行》：成千盈百，坐无隙地，叽叽喳喳，聚精会神，密密层层，开得旺呗，浇水施肥12
29课《肥皂泡》：搅拌搅拌，轻清透明，玲珑娇软，光影凌乱
30课《大舞台》：一草一木，潮起潮落，莫名其妙，绘声绘色，直上直下，感情依依
31课《送别冰心》：精心设计，隽永清丽，人生旅程，文坛佳话，熙熙攘攘，人头攒动，拾级而上，如怨如诉，白发苍苍，颤颤巍巍，眉清目秀，引人注目，别具匠心，千秋万代
（注：黑体表示重点，下划线表示重复出现，斜体表示课外补充）
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[乌塔教学设计与反思]乌塔教学设计详细阅读
教材解析：开始备课时，我首先关注的问题是怎样上出“语文味”（别把《乌塔》上成思品课）。为此，我再次研读《新课程标准》，找准四年级语文的训练点，确定教学目标，明确教学策略：教方法，明写法，引导学生自读、自悟。通过学习课文，学生能了解这类略读课文该怎么学；如何写批注；怎样读懂文章...
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[《卡罗纳》教学设计]《卡罗纳》教学设计详细阅读
教学设想： 《卡罗纳》一文，情意深厚，散发着浓浓的爱的气息。打动读者的是人与人之间深厚的爱，生发的点是什么呢？是人物关爱他人时无声胜有声的情意，是人物的语言，动作，甚至是一个眼神。找准了“点”，就能设计有效的教学方式，引导学生学习。因此教学设计以“爱”为线，创设情境，教师引导学生从感知文本，到亲近...
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呼风唤雨的世纪教学设计一等奖|《呼风唤雨的世纪》教学设计详细阅读
教学目的：1、认读生字新词。2、有感情的朗读课文，体会科学小品的语言特点，联系自己的生活实际谈自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学准备：幻灯图片教学时间：一课时教学过程：一、感受变化，导入新课。1、师：同学们，我是第一次来...
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[《为中华之崛起而读书》教学设计]《为中华之崛起而读书》教学设计详细阅读
教学内容：人教版小学语文四年级上册第25课《为中华之崛起而读书》。（第二课时）教学目标：1、有感情的朗读课文，深入的体会文中人物的思想感情。2、体会少年周恩来立志的原因。3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大志向。教学重点：1、在阅读中借助对重点词句的理解，...
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飞向蓝天的恐龙_飞向蓝天的恐龙详细阅读
教学目的：１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。２、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程(课件辅助)，激起热爱科学、探索求知的兴趣。３、培养学生的想象力。教学重点、难点：1、了解恐龙的不同特点，有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。2、体会作者用词的准确。教学准备：教案、课件。板书设计：飞...
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卡罗纳_卡罗纳详细阅读
一、导入你们的妈妈爱你们吗？你爱你们的妈妈吗？那好，我们就一起把一首《世上只有妈妈好》送给我们的妈妈，好不好？……是的，世上只有妈妈好，可是，有一个和你们一样大小、本该享受着母爱的孩子，却永远地失去了妈妈，同学们说，这个孩子可怜吗？同学们想一想，如果这个可怜的孩子就在我们身边，我们能为他做些什么呢？...
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《乌塔》读后感500字_《乌塔》导学案详细阅读
学习目标：1、认识六生字。2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。3、能对文中的人物进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。学习重、难点：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？预习任务：1、把课文读懂，读准字音。理解“惬意、反驳、语塞”的意思。2、想想课...
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[《为中华之崛起而读书》教学设计]《为中华之崛起而读书》教学设计详细阅读
教材分析：《为中华之崛起而读书》是人教版课标实验教材四年级上册的一篇精读课文。文章写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。本文结构严谨、层次清晰...
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[《为中华之崛起而读书》教学设计]《为中华之崛起而读书》教学设计详细阅读
第二课时【教学目标】1 有感情地朗读课文的对话部分。2 明确少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”的原因。3 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。【教学重难点】重点：在阅读中体会人物的思想感情。难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。【教学过程】一、导入新课少年...
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飞向蓝天的恐龙教学设计一等奖|《飞向蓝天的恐龙》教学设计详细阅读
[编者按]上次到襄樊参加小学语文教师基本功“大练功,大比武”,主办方让独立地、不依靠任何教学参考书、教案,硬备本课的第二课时教案,我由于内容不熟,根底浅,临场慌乱,瞎备一气,结果遭遇了人生的滑铁卢。痛定思痛,检讨反思:主要还是自己在此方面没有下苦功夫,缺乏经验和技能。这对我来说是一个惨重的教训。我将...