[重阳节的传说教案设计及设计意图]重阳节的传说教案设计

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‘重阳节的传说
教学目标：
　　1.知识与技能：
　　　（1）学习生字以及由绳子组成的新词。
　　　（2）理解课文中重点句子的意思。
　　　（3）练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。
　　　（4）正确、流利|有感情地朗读课文。
　　　（5）说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。
　　2.过程与方法：
　　　（1）通过拼读、组词、书写等掌握本课绳子与新词。
　　　（2）通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。
　　　（3）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。
　　　（4）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
　　3.情感态度与价值观：
　　　教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。
教学重点难点：
　　　1.学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。
　　　2.教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
    1课时
教学过程：
（一）创设情景，导入新课
　　1.以前我们学习过《清明节的由来》，谁能说说清明节的来历？你还知道哪些节日的来历？
　　2.其实，在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日，板书课题：　29、重阳节的传说
　　3.齐读课题。学生质疑课题。　　　　
(二)初读课文，感知内容读通课文，教学生字：
　　出示自学要求：
1.读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。
2.想：一年一度的重阳节在哪一天？课文讲了什么？说说桓景是怎样铲除瘟模、为民除害的？
3.你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“--”标出。
　（学生自学，小组讨论。）
（三）汇报交流，检查自学情况
　　　1.指名认读生字，然后齐读。
　　　2.你有哪些不理解的词语？学生提问，指名解答。
　　　3.说说课文主要写了什么？
　　　4.每个自然段写了什么？怎样分段？
（四）深入研读
　　　1.指名读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。
　　　　指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。
　　　2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？
　　　　结合学生汇报，出示重点内容。
　　　　出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。
　　　　从“终于”这个词你体会到什么？
　　　　[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。]
　　　　出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。
　　坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？
　　　3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。
　　　4.学习第二部分：出示灯片
　　　　自学提示：
（1）默读课文第二部分，思考：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？
（2）画出让你感动的词句，比说说你感动的原因是什么?简单批注。12
（3）你喜欢桓景吗?简单说说你西画吧桓景的理由.有感情地朗读。
　　　交流汇报，理解重点：
　　（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。
　　　[联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。]
　　（2）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。
　　　[抓住重点词语理解桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神,再有感情地朗读，读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。]
（五）总结课文,拓展延伸。
　　　1.填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行（             ）等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。（     ）九月初九又是重阳日，人们就把这一天叫做“重阳节”。
　　　2.你喜欢桓景吗？说说为什么。可以用上“因为……所以……”。让我们怀着对桓景的敬佩与爱戴之情来读读课文吧！全班齐读。
　　　3.说说家人、邻居是怎样过重阳节的。
　　　4.展示历代诗人关于重阳节登高,引咎的诗句。
（六）作业
　　　1.把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。全办齐读，要求：
　　　2.读句子，用带点的词语造句。12

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