电视剧《开天辟地》_《开天辟地》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学要求：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第六、七、八自然段。
2．学会本课14个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。
重、难点
1．引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
2．学习生字新词，有感情地朗读课文，背诵有关段落，感受盘古的伟大形象。
课时划分
两课时
教学设计
第一课时
教学目标
1．正确、流利地朗读课文，初步了解盘古开天地的故事内容。
2．学会本课14个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
课前准备
搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。
教学过程
一、故事导入
1．简介中国的神话故事。
2．今天，我们要学习的课文就是我国著名的神话传说，讲的讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生世间万物的故事。
       板书课题：12。开天辟地
3．盘古究竟是怎样开天辟地的呢？请大家带着问题自读课文。
二、初读课文
1．自由读课文，要求：
（1）读准生字的读音。
（2）标出自然段的序号。
（3）画出生字新词。
2．检查字词学习情况。
（1）出示生字新词。
一类字词：板斧  一丈  极厚  柱子  合拢  精疲力竭  血液
          纵横交错  皮肤
二类字词：开天辟地  昏睡  翻身  破碎  重而浊
（2）正音
  “丈、柱、浊”是翘舌音，“丈、拢、精：是后鼻音，“斧”与“肤”只是调号不同，“血液”的“血”读xuè。
（3）理解词语。
精疲力竭：形容十分疲劳，一点力气也没有了。
皓洁：（月亮等）明亮而清白。
纵横交错：横一条竖一条相互交叉。
三、再读课文
1．指名读课文，随机进行字音及断句的指导。
2．感知文意：这篇课文主要讲了什么？
3．再读课文
四、指导写字
1．观察9个生字分别在田字格中的位置。
2．师强调：
“纵”的右半边第二笔是点，不是捺。
“拢”不能少一撇，否则就变成了“扰”。
“竭”右下角不能写错。
3．生练习书写，师巡视。
五、作业设计
（一）拼音写词语。
xuè    yè         bǎn  fǔ        hé  lǒng
          （          ）     （        ）   （       ）
（二）    扩词。
厚（        ）（       ）（       ）
竭(        ) (       )(       )1234

第二课时
教学目标
1．有感情地朗读课文，练习背诵第六、七、八三个自然段。
2．凭借语文文字，了解神话故事的特点，感受盘古伟大的献身精神。
课前准备
挂图
教学过程
一、复习
1．读词。
   混沌    巍峨    开天辟地    冉冉上升
   雷霆    合拢    精疲力竭    纵横交错
3．这篇课文主要讲了一件什么事？
二、精读课文
1．在盘古还未开天地前，天地是什么样子？指名读引。
（抓住“混沌一团”，“大鸡蛋”两格词然让学生想像天地合一，宇宙一片黑暗的情景）
2．盘古是怎样开天辟地的呢？默读第2～5自然段，感受人类的老祖宗盘古给你留下的印象。
（1）交流。
（从“一使劲”、“大鸡蛋裂开了一条缝”等处体会到盘古身躯的高大及力量的无穷；从“左手持凿，右手握斧”、“猛劈猛凿”、“巨石崩裂”等词体会盘古对光明的向往及创造新世界的决心，同时体会开天辟地的艰难，从“也跟着长高”、“一万八千年”等处体会到盘古意志的坚定，形象的高大。）
（2）指导朗读，出示句子。
轻而清的东西冉冉上升，变成了天，重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。
这两个句子有有什么特点？这样写有什么好处？
（句子中有反义词，分别是“轻而清－重而浊”，“冉冉上升－慢慢下沉”、“天－地”等，这样大家能一眼看出天与地的变化，形象地写出了天与地的不同。）
3．导说话、朗读，记忆文中的优美词语。
4．老师很喜欢这一段，尤其是读到“精疲力竭”、“含着微笑”、“临死”这几个词时就特别感动，你有没有这样的感觉？你为什么感动呢？
(盘古面对死亡显得那样乐观、无畏、坦荡。还把自己的身躯化成世间万物，多么伟大的心灵呀！)
5．齐读全文。
三、拓展升华
1．盘古开天地只是一个美丽的传说，不是真实的故事，那么人类为什么会编出这样的神话呢？从中你又有何想法呢？
板书：丰富的想象
2．仿写诗句
我想把手抚在茂盛的花草树木上
这样就能摸摸盘古的汗毛。
我想（                                      ），
这样就能（                                 ）。
四、指导背诵第六、七、八三个自然段
1．熟读课文。
2．理解描写顺序；身躯化成了万物；气――》声音――》眼睛――》肌肉――》血液――》筋脉――》汗水边读边想象这些部分所化生的事物。
3．熟读成诵
五、作业设计
一、多音字组词。
   chuán（    ）                         sì（    ）1234
传                                  似
   zhuàn（     ）                        shì（    ）
   dǎo（    ）                           xiě（    ）
倒                                  血
   dào（    ）                           xuè（    ）
二、根据课文内容填空。
1．盘古的身躯化成了万物：（            ）变成了风和云，发出的声音变成了（          ），左眼变成了（             ），右眼变成了（                    ），隆起的肌肉变成了（                 ），变成了奔腾的江河，筋脉变成了（                         ），皮肤变成了（                ），就连流出的汗水也变成了（                  ）。
2．就这样，盘古以他的（               ）和（              ），开辟了天地，（                     ）。
六、板书设计
10．开天辟地（神话传说）
           神力   开辟了天地1234
   盘古
授后小结
    今天的第一课时我从一个小游戏导入,这个小游戏是看图片猜故事.那些图片都是一些孩子们熟知的神话故事,因为带一定趣味性,所以同学们回答也都很踊跃.之后我又跟同学们讲了神话故事与别的故事的区别,让同学们对神话有一个明确的概念,知道我们本课学的也是一篇神话.这节课我花了比较多的时间在字词的教学上.让学生们注意了生字的平翘舌音还有前后鼻音,还有几个难字我示范写给学生看,强调一些该注意的笔画,因为我觉得有些小朋友们在写字的时候还是很粗心的.希望可以改掉这样的坏毛病.生字中有几个动作词我还请同学表演出来,通过生动直观的方式让学生理解字义,加深印象.在揭示课题的时候我也让同学们提了三个主要问题,这些问题通过学生的自渎,指名分节读也基本理清了思路,只需要学生自己细心点阅读就能了解文章大意.本课上下来我觉得我的语言组织还有待加强,有些话还要说的明确清晰点,不能含糊其词,否则四年级的小朋友不容易理解,在日后我还要改进.

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/102680.html