[《普罗米修斯盗火》的感悟]《普罗米修斯盗火》教学实录

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地点：句容实验小学
授课老师：熊开玉（句容实小副校长）
授课内容：《普罗米修斯盗火》
教学过程：
师：出示屏幕，这是一团燃烧的火，在希腊神话中，已演变成了一个滚烫的名词，这个故事的题目是，出示课题，齐读课题。跟老师一起规规矩矩写课题。注意火字的笔顺，一年级时已讲过了。这节课我们就将继续学习来自上古时期的神话。课文里说了哪几个神，名字很特别：
生：普罗米修斯，阿波罗，宙斯，
生：大力神赫剌克勒斯。
师：跟老师一齐说一下。不愧是神，名字也神，特别难说，再来说一下，说得顺顺溜溜。生齐说神的名字。
师：能说说他们之间发生了什么事？说主要内容。
生：传说地球上（传说，这个词特重要）本没有火，普罗米修斯就去盗火，结果被发现，被宙斯惩罚，锁在高加索山上……
师：说得不错，基本把主要内容说出来了。我们继续来学习，故事一开始就把我们带入了一个不同寻常的世界，请一位同学读一下。
出示：传说地球上本没有火种，……
生读。
师：很好，跟老师一起来读一下。引读——
师：为什么只能吃生的东西？
生：没有火来烧东西。
师：为什么无边的黑暗中？
生：没有火照明。
师：为什么本来香甜睡觉的夜痛苦漫长？
生：没有火。
师：火太重要了，没有火的日子是什么样的？
生：根本没办法过下去。
师：你的感觉？
生：人类的生活非常困苦。
生：苦不堪言
师：说不尽的苦，道不尽的难，全藏在标点中——省略号。带着深情再来读。
生齐读。
师：如果有人挺身而出，这样的人我们叫他什么？
生：英雄。
师：大家异口同声，普罗米修斯就是这样一位英雄，他的出场让人震撼。
生读：普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上……
师：这就是写普罗米修斯盗火的一段情景的语句，请大家细读一下，圈出两个动词。
生细读圈画。
生：躲和插。
师：你确认和他一样？
生：是
师：和老师的也一样。一躲一插，神不知鬼不觉，盗取了火种，对人类意味着改变，对普罗米修斯呢？
生：人类可以过着幸福的生活。
师：对，对普罗米修斯呢？
生：接受严厉的惩罚。
师：普罗米修斯知道这个结果吗？
生：知道 。
师：你怎么知道？
生：普罗米修斯是偷火种，否则可以光明正大地去拿火种。
师：偷是要承担后果的。他知不知道要面临惩罚的。我告诉你，他知道的，他是一个先知者，他是明知山有虎偏向虎山行，读这段文字，要读出心跳的感觉来，……师范读。就这样读，读出心跳的感觉。
生自由练读。
一男生读。（停一下，要躲好了，再来一次）（有感觉了，很好）（这个插进的动作有点慢，要迅速果断）（好的，你们心跳了没有，有感觉了，一起来读一读）
生齐读。
师：好的，把自己当个盗火者，就能读出身临其境的感觉，有了火，人间就是原来的样子了。读进去，你会发现，人间有了火，这段文字也会飘出很多东西。
生读：普罗米修斯小心翼翼地把火种……
师：文字不光要眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，注意这些关键词：烧熟食物，驱寒取暖，打造工具，驱赶凶猛的野兽，看文字里飘出了什么？
一男生读。
师：真好，人长得漂亮，书也读得漂亮，文字里飘出了什么？
生：感觉到人类得到火之后的快乐。123
师：你感觉到了喜悦。
生：人类对接下去的生活充满希望。
师：好，文字里还飘出了什么？用鼻子闻？耳朵听？
生：人们烧熟食物的香味。
师：好啊，香味多么诱人。
生：人们向前迈出了一大步。
师：有没有听到声音？
生：人们打造工具时乒乒乓乓的声音。
师：真好，这段文字读得有滋有味，有声有色了。再来读。
生齐读。
师：有了火，日子过得红红火火，吃得香，睡得香，也安全，这样的日子？用一个字？
生：太文明了。
师：一个字。
生：好
师：还可以？
生：美
生：棒
师：能不能说“爽”这样幸福温暖的生活靠的是？——火。火给人类带来了幸福，给普罗米修斯带了什么呢？
播放雷声，你听到了什么？
生：雷声。
师：雷声，这是雷吗？我告诉你，希腊神话里，这是宙斯的震怒，因为有人触犯了天规。你觉得天规大概怎么写？
生：神不许把火的事告诉人们。
师：规矩，很严的，大概八个字，怎么说？
生：偷火者必要重罚。
师：提醒你：前面两个字一定是严禁。
生：严禁天神盗取火种。
师：如果盗了呢？
生：格杀勿论。
师：这句话说得有点像日本人说的？（生笑）
天规大概是这么个意思，他触犯了天规也触怒了宙斯。出示，读下来，你会看到两个惨不忍睹的画面。
一女生读：宙斯派天神用学生的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，……
师：有没有看到受罚的两个画面，看到了怎样的画面？
生：第一个是把普罗米修斯锁在悬崖绝壁，第二个是派鹫鹰去啄食他的肝脏。
师：有两个字特别
生：一个是锁，一个是啄。
师：锁住的是身体，被啄的是肝脏，锁住了身体，锁在悬崖绝壁上，高加索山可不是风景区，悬崖绝壁是上不着天，下不着地，锁住他的是——沉重的铁链。
这是什么感觉？
生：非常难受。
师：锁住了双手双脚，锁住了他的自由，锁不住的是什么？有些东西是锁不住的？普罗米修斯的什么是宙斯锁不住的？
生：不悔和屈服。
师：意思没表达清楚，谁来说？
生：是爱。
师：爱心锁不住。
生：意志。
生：精神。
师：啄了普罗米修斯的肝脏，肝脏是人体中最脆弱的，怎么能被啄呀，什么叫啄？
生：像啄木鸟啄大树一样，（怎么啄）生用动作演示。
生：用嘴巴去啄，用劲捶，用鹰的嘴巴用劲地啄。
师：心里清楚，嘴巴说不清，啄是用力地扎进去，然后再扯出来，连着血，带着肉，这种痛无法想象。这是什么样的痛苦，用个词形容一下？
生：钻心地痛。
师：人被这样折磨可用什么形容词？
生：生不如死。
师：真是生不如死，宙斯你不如把我杀了。还可以？
生：凶恶。
师：你是觉得宙斯太凶恶。
生：惨不忍睹。
生：无法想象。
师：真是痛不欲生啊，一起来读这段文字。
生齐读。
师：我一直在想，普罗米修斯的肝脏被啄食后为什么会复原？
生：好人有好报，他是为人类做好事，
师：这是个美好的愿望，希望他活着。
生：我觉得他是神，
师：嗯，有神力。
生：宙斯想长久地折磨他。
师：是的，这样的痛苦是无休无止的。我更愿想的，普罗米修斯的身体可以征服，但他的心灵是不可征服的，他的美好愿望是不可磨灭的。看“惩”，上面是征服的征，惩罚是要征服心。
生：征服心灵。
师：征服普罗米修斯的心灵了吗？（没有）带着这样的感觉再来读这段文字。123
生齐读。
师：让我们记住英雄受难与不屈的场景，
出示图片与文字：普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。
他的心灵比风还自由，他的意志比岩石还坚韧，一齐来读——（生齐读）
普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他——
鹫鹰撕咬着他的内脏，……
这就是无怨无悔，这就是英雄，让我们再次饱含深情地读——
师：是的，他情感，他无悔，当他深情地凝望大地的时候，他会望？
生：那是火。
师：一起大声地说——
这一忍就是多少年？大胆地说？
生：几千万个世纪，几千万年，
生：三百万年。
师：忍了三万年，他心甘情愿，不屈不挠，为什么能这样？
生：为了人类的幸福。
生：为了人类盗取天火，可以快快乐乐生活。
师：对人类有什么样的情？
生：亲情。
师：为什么用亲情？
生：普罗米修斯是造人之神。古希腊神话中说的。
师：课外书读得真好。这个情用一个字来说就是爱，爱能创造奇迹，爱能创造神话。一起来写：爱是永远的神话。
师：这是爱的神话，他是英雄，没有英雄的民族是可悲的，不珍惜英雄的民族更可悲，于是赫剌克勒斯来了。请读：不知过去了多少年……
师：读到这里，你激动吗？振奋吗？如果大英雄没有来，谁会来救他？
生：人类（为什么）无语坐下
师：如果是你，你愿意冒着危险救他吗？
真正能救他的不是神，而是他心中的爱，一齐读：爱是永远的神话。这就是希腊神话，情节动人，让人一会喜，一会悲，人是神创造的，其实神话是人创造的，一切神话是人类的神话。再看这幅火：火是怎么来的？于是就有了这个神话。在我们的国家，也有这样的疑问，有了这样的故事：钻木取火，这个的名字叫：燧人氏。一齐读：燧人氏钻木取火。课后去读一读，享受创造的乐趣。
板书：
普罗米修斯盗火
爱是永远的神话

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