小学作文教学教案_习作2教学设计
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教学目标：
1、 能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。
2、 愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。
教学重点：
引导学生把主要部分写具体，语句写通顺。
课时安排：两课时
第一课时
一、课前准备
1、总结一下自己有哪些长处、本领，在这些本领、长处中，你最得意的是什么？
2、在家里说给爸爸、妈妈听，也可以让爸爸、妈妈帮忙找出你身上的长处或本领。
3、在课间和同学交流自己最得意的长处、本领。
二、激趣导入，明确要求。
1、同学们，每个人都有自己的本领和长处，是别人所不能相比的，请你向大家说一说你的长处和本领。
2、这次习作，我们就来写自己的长处或本领。朗读习作提示，明确习作要求。
2、大家都争先恐后地介绍了自己的长处、本领，瞿云、乔梦杨两个同学也想向大家介绍自己，可他们来不了我们班级，他们把自己的介绍写了下来，等着你们去看呢？
三、自读例文，感悟写法。
1、带着以下问题自学例文：
（1）这两篇例文各介绍了作者的什么本领、长处？
（2）小作者是怎样把最得意的地方写清楚、写具体的。
（3）把你认为写的好的地方画出来，读一读。
（4）想一想，读了这两篇例文，你学到了些什么？有什么收获呢？
2、检查自学情况：
主要引导学生交流讨论：读了这两篇例文，你学到了什么？有什么收获？
交流讨论：
a、 内容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出别人的就行。
此时再回头看自己课前确定的长处，是不是范围定的太窄了，自己是不是还有更特别的长处呢？
b、方法上：通过一两件事例来写，内容要真实、具体。
c、可以分两段来写，先写自己的长处、本领是什么？再具体写一两件事来反映自己的优点。
……
四、尝试运用，口头习作。
1、小组互相交流。主要部分要说具体，语句要通顺。组内成员要边听边想，帮忙修改，听不明白的地方要主动提问，让对方说得更好。
2、各组推荐代表上台交流。
第二课时
一、 学生自己完成习作。
二、 自己修改。
三、 组内互相修改。
四、 选同学在班上读一读，评一评。
五、 把自己的习作读给别人听，可以自由选择一个或多个对象。
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