口语交际商量教学设计|口语交际《帮他出主意》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

（一）、课前谈话，导入新课
1、师：同学们，昨天我们见过一面，今天啊又见面了。黄老师还真是想你们。今天我们在这个演播厅里上一堂公开课。算起来黄老师上过的公开课少说也有好几十节了，可像今天这样的大场面，我还是第一次经历过。后面黑压压的一片，有****、专家和来自各个学校的听课老师，哎，我好紧张呀，真的特别特别地紧张，心跳都比平时要快很多，同学们，你们有什么好的主意让我放松心情，不那么紧张吗？
2、学生自由说说他们的主意。
3、师：同学们一个又一个的妙招给了我自信和力量，看着同学们灿烂的笑脸，黄老师放松多了，也自信多了，谢谢可爱的同学们。今天这节课，就让我们继续像刚才这样，为那些遇到难题一时拿不定主意的人想想办法，出出主意，使他能走出困境，感受快乐。
（二）、怎样出主意
1、师：有位叫张明的同学，他还真的就碰到难题了，现在他的心里可着急着呢，这是怎么一回事呢？请同学们仔细听，张明究竟遇到了什么难题？
2、ppt播放情境：那是一个阳光明媚的星期五，张明终于把他最喜欢上的体育课给盼来了。那天练习的是跳山羊，可轮到他跳的时候，他一不小心把脚给扭伤了。虽然医生说并没有什么大碍，但要完全康复的话至少要一个月左右。现在张明无法一个人上学，他爸爸妈妈又在很远的城市里打工。当听说儿子脚摔伤后，妈妈急急忙忙地向单位里请了假回来，但就照顾了张明两天，又被单位给叫了回去。爷爷奶奶年纪又大了，现在张明只能每天躺在家里养伤，功课也落下了很多很多，他的心里多着急啊，他该怎么办呢？
3、师：张明为什么事而苦恼，谁来说说？
 4、学生说说张明遇到的烦心事。
5、师：问题的原因了解清楚了，黄老师相信你们一定能为张明想出很多好主意。（教师适时贴板书：了解问题的原因）
6、师：出主意的同学要把话说完整说具体，其他同学边认真听边思考，谁的主意最能帮助张明解决难题。
（根据学生的回答完成板书，也就是出主意的要求：站在别人的立场；给人适当的帮助）
预设：a、可以让他爷爷或者奶奶每天接送他。（师评：你真善于思考，不过我们在出主意之前已经了解清楚问题的原因了，天天由爷爷奶奶接送这实在令人担心。）
b、可以让他爸爸妈妈给他买个轮椅，让他坐在轮椅上去上学。（师评：这确实是个好办法，但据我所知一张轮椅起码得一千多元，张明的爸爸妈妈就因为家里生活条件差才出去打工的，这个主意对张明来说或许还不是最恰当的。咱们出主意的时候可要多为别人想想啊。板书：站在别人的立场）
c、可以在教室里装个摄像头，然后把老师上课的内容通过电脑发给张明。（师：你知道的还真多，还想到了用这样的高科技手段，这也是个办法。）
d、可以在家里自学，然后如果遇到不会的题目就打电话问老师、问同学。（这个主意好，我们就应该学会自学）
e、给张明请个家教吧，让家教给他补课。（请家教确实能帮助张明，不过这一个多月的家教费用，张明这样的家庭能承受得起吗）
f、还可以请老师给他补课。（师：学生有了困难，老师肯定会帮助他。）
g、生：这样吧，我倒是有个好主意，可以让张明的同班同学轮流接送他上学放学，这样张明的功课就不会落下了。（师评：你真是个有爱心的孩子，你还想到了用实际行动去帮助他。板书：给人适当的帮助。）123
7、我们同学给张明出了这么多主意，你们觉得哪个主意最能帮助他解决难题呢？为什么？
8、师：有我们同学出的这么多好主意，张明不必再担心自己的功课会落下了。这真是“一个好汉三个帮啊！”
（三）请你出主意
1、师过渡：刚才我们解决了张明的难题，瞧，玲玲和小强也有烦心事了，他们遇到什么难题了呢？请同学们自由读一读。
ppt出示，学生自由读、说。
▲ 玲玲生活在一个普通的家庭里，再过几天就是她的十岁生日了。她渴望过一个特别有意义的生日，但究竟怎样过这个生日呢？
▲ 小强十分热爱打篮球，而且很有天赋，最近他还加入了学校篮球队。经过几天的训练，小强表现突出，指导老师也很喜欢他，但妈妈却因为怕影响小强的学习而让他退出篮球队。他该怎么办呢？
师：了解了问题的原因，那我们就赶快给他们俩出出主意吧。不过同学们可别忘了出主意时要多为别人着想，如果有能力的话还可以给人适当的帮助。
要求：请同学们自由选择一个话题，四人一小组，每一组里请一位同学做玲玲或小强，其他三位同学帮着出出主意。
  2、学生四人一小组为玲玲或小强出主意。
   师：同学们讨论的这么热烈，一定是给他们俩想到好主意了，我们一起来交流一下。
3、交流： [为小强出主意]
预设：
  生：我是做的小强，他们给我出的主意有：让我父母给我找个家教；让我找妈妈谈谈，说我很喜欢打篮球，如果要我不打篮球的话我会很伤心；去找老师帮忙，让老师去劝劝我的妈妈。
师：你自己怎样来看同学们给你出的这三个主意？
生：我觉得还是去找老师，让老师多和我妈妈谈谈。
师：现在我就是小强的妈妈，谁来做做小强的老师，想办法说服我，让我同意小强参加篮球训练呢？
生：……
师：如果没有老师的帮忙，如果你是小强，你能说服妈妈吗？
生和师进行对话。
师：良好的沟通能达到事半功倍的效果。玲玲的难题呢？哪一组同学来帮助他解决？
[为玲玲出主意]
学生上台以表演的形式给玲玲出主意。
师：玲玲，现在你知道怎样过个有意义的生日了吗？
生：知道了，我准备……
4、师：我们不仅要关心身边的人和事，还要关注国家大事。2008年8月8日，令全世界瞩目的奥运会将在我国首都北京举行，现在，全国各地的人们都在用自己的实际行动迎接这一圣会。作为一个中国人，作为一个常州人，作为一名普普通通的小学生，我们应该怎样来迎接奥运呢？今天咱们就一起来出出主意吧！（先讨论一下，再在全班交流）
5、交流：
预设：
a、每个同学都可以办一张关于奥运的小报，然后在班级里进行比赛。（动手又动脑，还可以了解更多的奥运知识，真好。）
b、可以开一次有关奥运的班队课，让同学们了解更多关于奥运的知识。（经历过这样一次班队课，你们一定会和奥运走得更近的。）
c、我从现在开始就要好好学习英语，做宣传奥运、宣传北京、宣传常州的志愿者。（从小学好英语，长大后让更多外国朋友了解中国，让中国走向世界。）
d、我觉得平时我们小学生要做到不随地吐痰，保护身边的环境。（是啊，我们身边确实还有一些不文明的现象，迎奥运，讲文明，树新风，我们还可以写一份关于文明迎奥运的倡议书，贴在我们学校里，让每个同学都能从小事做起，从身边做起，做个文明的常州人。）123
e、我们还可以栽一些树，因为是绿色奥运吗。（多栽一棵树就多增添一片新绿，让我们一起为绿色奥运出力吧）
f、还可以利用一些没用的东西，然后做成五福娃娃。（你真是个心灵手巧的孩子，你的想法既环保又有创意！）
5、师总结：让我们携起手来，做个文明的中国人，一起为中国喝彩、为常州争光、为奥运加油！
（四）帮你出主意
   1、师：为别人出了那么多好主意，那你自己有一时解决不了的难题吗？那好，请你说出来吧，我们帮你出主意。（ppt出示）
2、个别学生说说自己的难题。
3、教师根据学生的发言打出来，通过ppt展现在学生面前。（控制3—4位学生说，并把两位同学说的难题打在ppt上）
4、师：选择一下，给你的一位好伙伴出出主意，可以先想一想，然后再在小组里（四人小组）说一说。
5、全班交流：找一个学生站在上面说，其余学生为他出主意。
（五）总结
1、师：（播放音乐）同学们，今天我们一起学习了《帮他出主意》，那你最大的收获是什么呢？
2、学生说说自己的收获。（如要帮助他人、帮他人出主意时要先了解问题的原因，再站在别人的立场上为他出主意，如果需要或者有这个能力，还可以给予他人适当的帮助等）
3、师：请让我来帮助你 ，就像帮助我自己，请让我来关心你， 就像关心我们自己。敞开心扉，说出难题，因为我们周围有着一群富有爱心的人，他们会在我们最需要帮助的时候，为我们想出更妙的主意，让我们走出困境，走向阳光地带。
（六）板书设计：
帮他出主意
                      1、了解问题的原因 
                      2、站在别人的立场 
                      3、给人适当的帮助123

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