福州九色鹿_21、九色鹿

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教材分析：
这篇课文是一个民间故事。写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但是金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。全文有九个自然段。课文情节生动，语言浅显易懂。
设计理念：
以读为本，紧扣住人物的语言和行动指导朗读，让学生在朗读中感悟，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
教学目标：
1、知识与技能：运用现代教育媒体，引导学生读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
2、过程与方法：让学生在多媒体创设的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
3、情感态度价值观：（1）充分发挥学生的想象，实施开放式教学，通过多渠道的说话训练，激发学生思维，提高学生的口语表达能力，培养学生的创新精神。（2）能有创造性的复述、表演这个童话故事。
教学重点：体会九色鹿舍己救人、见义勇为的精神；
教学难点：把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会。
教学准备： flash片段欣赏、课件
教学过程：
第一课时
一、故事导入
1、 同学们想听故事吗？今天老师给大家讲一个美丽的民间故事。在一片茫茫沙漠中，有一群商人在漫天风沙中迷路了。这时，一只神鹿轻盈地飘过来，她对商人说：“我来领你们走出迷途吧。”神鹿带着他们顺利地穿越风沙，安全地到达了目的地。这只神鹿就是——（板书）九色鹿
2、听了这个故事，你觉得九色鹿是一头怎样的神鹿？（学生交流：乐于助人、心地善良等）
3、 你们想不想更多的了解关于九色鹿的故事呢？请大家读课文，想一想课文主要讲了一个怎样的故事。
二、初读指导
1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，想想：这篇课文讲了一个什么故事？
2、学生交流汇报，教师相机板书：
  救
九色鹿      调达
 出卖
三、学习字词
1、读准多音字的音：泄露（   ）    暴露（    ）
 肮脏（   ）    心脏（    ）
 调达（   ）    调集（    ）
2、（出示词语）你能读好这些词语吗？（指名竖读，相机正音）
   洁白如雪   奋力挣扎   无奈
   毛色鲜艳   连连叩头   张贴黄榜
   漂亮极了   郑重起誓   重金悬赏
   纵身跳进   千恩万谢   调集军队
   非常气愤   进宫告密   惭愧
   斥责       背信弃义   重重惩罚
     恩将仇报  
3、    这些词中有一个词与“见利忘义”的意思一样，它是哪个？（背信弃义）
“背信弃义”的意思是什么？
哪个词的意思与“知恩图报”的意思相反？（恩将仇报）
“知恩图报”的意思是什么？
“恩将仇报”的意思是什么？123
课文讲谁见利忘义、背信弃义、恩将仇报？
你从这三组词语中发现了什么规律？请你再好好地读一读课文，然后用上上面的词语给你的同桌讲一讲这个故事。（第一组写九色鹿，第二组写调达，第三组写国王）
四、再读课文，理清脉络
1、自由读课文，想想按故事情节课文该怎样分段？（学生读后交流。）
2、师小结：
第一段（第1节）讲在山林中生活着神奇的九色鹿；
第二段（第2—5节）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。
第三段（第6--9节）讲调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。
五、课后作业
1、用钢笔描红
2、抄写生字词
3、练习有感情地朗读课文
 
第 二 课 时
一、导语
1、 今天老师将带同学们认识一种可爱而漂亮的动物，它叫——（生说）九色鹿
2、 谁来说说，你看到的九色鹿什么样的？（指名说）
3、 今天我们就来学习一个关于九色鹿的民间传说故事——九色鹿。
二、整体感知
1、 下面请同学们自由读课文，边读边想想，课文主要讲了发生在谁与谁之间的一件什么事？开始吧！
2、 谁愿意来说说？（指名说）其他同学认真听，看看这位同学身上有哪些值得你学习的地方，哪些地方你能帮他做得更好！
3、 他讲地怎么样？（评价）
4、 师小结：九色鹿原本生活在宁静的大森林里，突然有一天九色鹿遇到了一件什么意外的事情呢？（救落水人调达）
5、 当时调达落水时的情形怎样？（万分危急）请同学们在课文中找出情况危急的句子。（学生找句子，作标记）谁能读出万分危急的情形？（指名读2~3名，读完让其他学生作简短评价）大家愿意象这位同学一样来读一读那种万分危急的情形吗？（愿意）齐读。
6、 九色鹿在这种万分危急的情况下救了落水的调达，之后，提出了一个什么要求呢？（永不说出九色鹿的住处）
7、 虽然调达万分感激自己的恩人，但他遵守诺言了吗？（没有）他到底是怎么做的呢？请同学们欣赏下面的画面。
8、 （看完课件）调达到底是怎么做的？（指名说1~2名）
9、 是什么原因使调达出卖了九色鹿呢？（金钱）调达经受不住诱惑居然出卖了自己的恩人，对于调达的所作所为，你做何感想呢？（愤怒、憎恨、生气……）谁能试着读读九色鹿斥责调达的话？（出示课件，指名读1~2名，读完做简单评价。）读得真不错，连老师都愤怒了，大家一块来试试，齐读。
10、     过渡：我们为调达这种见利忘义的行为而愤怒，也为九色鹿的善良而鼓掌喝彩。
三、讨论探究
1、 课文中除了调达和九色鹿还有哪些人物？（王妃、国王）对于这些人物，你都有什么看法呢？你可以对其中任何一个人物发表你的看法，先请同学们在小组内讨论，待会儿请人来说。
（1）    小组讨论；
（2）    全班汇报交流；
（王妃、调达——可憎
九色鹿——见义勇为、不图回报、沉着、机智
国王——一分为二地看，他毕竟能主持公道，让正义得到伸张）
2、 你喜欢哪个人（九色鹿），看来大家都喜欢九色鹿，为什么？喜欢调达吗，为什么？（指名说）
3、 师小结：看来善良的、美的东西，都是人们所向往的，也是被人们所称道的；而对于那些丑陋的人和事，相信是会遭到人们的轻视和憎恨。我们相信那些坏人一定会受到应有的惩罚。123
四、角色表演
那么在九色鹿的教育下，调达会怎么想，怎么做呢？请同学们，充分发挥你的想象力，先在小组内相互交流你们的想法，待会儿咱们一块儿来听听，看看哪个小组的讨论成果最出色，行动起来吧！
1、 小组讨论；
2、 汇报交流；（视时间而定  1~3组）
3、 师小结。
五、质疑
1、 这节课你有什么收获？
2、 还有什么想问的吗？
六、布置作业
1、 把这个故事讲给爸爸妈妈听；
2、 继续收集一些自己感兴趣的神话传说故事，下来和同学、老师进行交流；
板书 ：21、九色鹿
九色鹿   见义勇为     不求回报   品德高尚
调  达   见利忘义     恩将仇报   灵魂肮脏123

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