[普罗米修斯盗火教学设计第二课时]13、普罗米修斯盗火（第二课时）
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一、齐读课题。“盗”是什么意思？偷盗之人肯定品行不良，普罗米修斯是怎样的神呢？
二、新授：
1、自由读课文2——6节，用文中的词语或自己读书时想到的词语来概括，并划出有关语句，练习有感情地朗读。
2、交流：读了课文后，你们觉得普罗米修斯是个怎样的神呢？
（富有同情心、机智勇敢、不畏强暴或坚强不屈）
3、从哪里可以看出普罗米修斯是个富有同情心的神？
（1）指名读
（2）可以把“决心”一词换成“决定”吗？
（3）指导朗读第二句。
4、从哪里可以看出普罗米修斯是个勇敢的神？
（1）躲在 悄悄 偷取 小心翼翼
引读：人类没有火的时候——读第一节。
有了火以后，人类的生活有了很大改变——读第四节。
（2）想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，练习说一段话。
5、哪里表现了普罗米修斯的坚强不屈？
（1）宙斯怎样惩罚普罗米修斯的呢？（指名读第6自然段）
（2）出示课件，谁能看着插图,把这最严厉的惩罚的要点来说一说。
（3）同学们你们看到这惨烈的情景，你们会怎么想呢？
在认识普罗米修斯的人物特点（第6自然段）的同时侧面认识宙斯的凶残。
（1）在普罗米修斯经受如此痛苦的折磨的同时我们也可以看出宙斯是个什么样的神？
（2）宙斯的凶残具体表现在哪里？
（3）还从哪里可以看出宙斯的凶残？（引入第四自然段）
体会“大发雷霆”、“狠狠”，读好第四自然段。
（4）现在你们再读一读，一定读的比刚才还要好。
普罗米修斯在烈日的炙烤、暴雨的抽打、鹫鹰的啄食下后悔了吗？屈服了吗？
5、现在老师读一读课文中讲最严厉的惩罚的内容，请你读一读普罗米修斯当时的态度，注意把态度的决心读出来。
普罗米修斯戴着沉重的铁链,被死死地锁在高高的悬崖上.他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦——
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏——
白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来——
多少年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上——
6、看到普罗米修斯有决不屈服的态度,你有什么感想？
7、认识赫剌克勒斯的人物特点的同时强化普罗米修斯的英雄形象。
（1）宙斯的凶残惩罚动摇不了普罗米修斯甘愿为人们受苦的决心——接读第7自然段。
（2）为什么说赫剌克勒斯是个勇敢的英雄？（不远万里、张弓搭箭射死）
（3）在勇敢的赫剌克勒斯的帮助下（齐读第8节）。
三、总结
普罗米修斯是一位富有同情心、勇敢机智、坚强不屈的神，他盗取火种为人类的文明迈进了一大步。普罗米修斯留给我们的不仅仅是物质上的火种，更是精神上的火种。所以此神话传说传遍了世界每一个角落。为此，有好多作家写了赞美他的诗。（出示句子，齐读）
作业：古希腊神话想象丰富，保存完整，影响深远，具有极高的艺术成就。课外阅读希腊神话。
板书： 12
13 普罗米修斯盗火
富有同情心 机智勇敢 坚强不屈12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/102034.html
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