苏教版春联公开课教案_春联（国标苏教版教案、设计）

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教学目标：
　　教会学生反复品读语言文字，领略祖国语言的无穷奥秘，激发学生热爱祖国母语的思想感情。交流课后搜集的春联，逐步培养学生自主学习的能力。
　　教学过程：

　　（课前播放《拜新年》的乐曲）
　　一、导入
　　1、随着一曲热闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了！每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红（春联）
　　2、今天，我们一起再来学习23、春联（学生朗读课题）
　　3、下面，请小朋友拿起书本自由地读读课文，看看你对春联有有了哪些新的认识？
　　二、分析课文第一部分
　　1、那么，春联都有哪些内容呢？请小朋友自己轻声地读读课文第一小节。
　　2、学生自由朗读课文第一小节
　　3、请你拿起手中的笔，把描写春联内容的语句用“----”画下来，把相关的春联用波浪线画下来。
　　4、交流：请学生说一说
　　5、你对哪一内容的春联最感兴趣？
　　　● 学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”
　　　　a、这条春联是描写什么的？你从哪里知道的？
　　　　b、学生交流
　　　　c、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么？
　　　　d、练习有感情地朗读
　　　● 学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”
　　　　a、这条春联是描写什么的？你从哪里感受到祖国的欣欣向荣？
　　　　b、用这句春联来形容我们太仓这几年的变化也再合适不过了！你能联系实际来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗？
　　　　c、用自豪、高兴的语气来读读
　　6、请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春联的？
　　7、还有的两幅春联请学生用同样的方法来自己学习，同桌间也可以开展合作学习。
　　8、交流
　　　● “勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”（可以联系自己的家庭说）
　　　● “梅开春烂漫，竹报岁平安。”
　　9、课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的？（有的—有的—有的—更多的是----）
　　10、对，为了表示并列的内容，我们可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。
　　11、那么，这四部分内容都是围绕哪句话来写的呢？对春联的饿内容用一个词语来说（板书：各种各样）
　　12、配合朗读这些内容的语句
　　13、那么，诵读、张贴这些春联都有什么作用呢？请小朋友读读第一小节头和尾，想想你有了解了什么？
　　14、请学生朗读，再来说说
　　15、有感情地朗读第一小节
　　三、分析课文第二部分
　　1、请小朋友自己再仔细读读这几句春联，你看看它们有什么共同的特点吗？请学生朗读二、三小节。把写出它特点的句子画下来。
　　2、学生交流：
　　　● 对仗
　　　　a、什么叫对仗？在课文的第三小节中，把它的解释画下来！
　　　　b、出示“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”请学生说说它对仗的特点。
　　　　c、刚刚学过的春联，你也能来说一说吗？
　　　　d、朗读课文第三小节
　　3、老师这儿有一些春联写好后，被一阵风给吹乱了！聪明的小朋友，你能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对吗？
　　4、出示、学生对春联，请他们说说理由
　　5、春联还有一个很大的特点就是要讲究声律美，读起来抑扬顿挫，你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗？12345
　　6、请学生朗读两条名联。
　　　（风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。
　　7、教师带过第四小节
　　四、课外拓展
　　1、让学生课前搜集的春联在小组中介绍，说明白，这条春联是描写什么的？给其他小伙伴讲讲春联的意思
　　2、指名学生上讲台，介绍自己搜集到的春联，想送给谁，祝愿他什么？
　　3、这节课上我们了解了春联的内容和它的特点，学到了很多的知识，中国的语言文字真是趣味无穷啊！其实，生活中处处都有着语文知识，老师真心地希望小朋友做生活的有心人，从生活中快乐地学习语文！
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一、教学目标。
　　　ｌ、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。
　　　２、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
　　　３、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。
　　二、教学重点。
　　　　对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
　　三、教学难点。
　　　　课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。
　　四、教学过程。

　　（一）导入
　　　１、同学们，首先请大家欣赏一首歌、大家一定要仔细听，想想我们在什么时候能经常听见它。
　　　　　放录音（恭喜恭喜）
　　　２、谁来回答老师刚才提出的问题２（春节）春节里家家户户喜气洋洋大门上还会张贴大红……齐读（春联）
　　(二）精读课文第一自然段
　　　１、春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢？
　　　２、同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们一起去看课文第一自然段。
　　　　　板书：内容
　　　３、轻声朗读第一自然段，用“——’画出春联，用‘“＿”画出春联的内容。
　　　４、谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读一读。
　　　　　教师在出示的段落中画出
　　　５、我们一起把画出的句子读一读。
　　　６、描绘美丽春光的是哪一副春联？
　　　　　指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红
　　　７、谁来试着读读看。
　　　８、从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿杏花红）
　　　９、你能来读好它吗？（个别集体）
　　　１０、这么美的景色清同学们快速把它记在脑于里。（指名背弃背）
　　　１１、接下去我们一起去看第二种内容的春联。
　　　　　　出示；春回大地千山秀，日照神州百业兴
　　　１２、谁来试着读一读。
　　　１３、从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？
　　　　　　（千山秀百业兴）
　　　　　　你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？个别集体
　　　　　　这里的“神州”指的是什么？
　　　　　　（学生可能不知道；师提示指“祖国大地”）
　　　１４、谁来试着读好它。（个别集体）
　　　１５、快速把它记在脑子里。（指名背齐背）
　　　１６、课文中还有两种内容的春联，大家一起把它们找出来、读一读
　　　　　　出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多12345
　　　　　　　　　梅开春烂漫，竹报岁车安
　　　１７、下面请一、二组看上面一副春联，三、四组看下面一副春联同桌进行讨论。
　　　　　　出示幻灯：围绕以下问题进行讨论：
　　　　　（１）这副春联讲的是书上哪方面的内容？
　　　　　（２）从哪几个词中可以看出？
　　　１８、谁来讲讲你们的讨论结果？（教师可适当地点拨）
　　　　　　提示：“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）
　　　　　　　　　“岁”在这里指的是一年。
　　　１９、下面考一下大家的反映能力我说内容大家马上把相应的春联读出来。
　　　２０、出示下面几副春联，请同学齐读。
　　　２１、下面请大家试着给课外的春联分一下它属于哪种内容。
　　　　　　出示：描绘美丽的春光家家致富家家乐，处处迎春处处歌
　　　　　　　　　展现祖国欣欣向荣的景象艳阳照大地，春色满人间
　　　　　　　　　歌颂劳动人民幸福美好的生活祖国与天地同寿江山与日月争辉
　　　　　　　　　表达人们对新的一年的美好祝愿四化宏图展，九州春意浓
　　　２２、看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？
　　　　　　板书；各种各样
　　　２３、引读：我们测览着各种各样的春联，就是……
　　　　　　出示：“我们测览……百花园中”
　　　２４、你喜欢哪几个词语？你能读好它吗？（漫游万紫千红）个别集体
　　　２５、引读：欣赏了这些春联你会感到……你读了上面的哪副春联后有这种感觉的？
　　　２６、放录音（爆竹声）引读；新春佳节ｌ家家户户张贴……给节日……
　　　　　　出示：“新春佳节，家家……的气氛”
　　　２７、谁能把这句话读好？（个别集体）
　　　２８、分组朗读。边读边想：这一段是用什么方法来写的？指名回答，适当点拨。
　　（三）精读课文第二、三自然段。
　　　　　过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文第二、三自然段。板书；特点
　　　１、轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。
　　　２、指名交流。
　　　３、对于对仗，大家一定不明白，那书中给我们举了个例子，我们一起去看看。
　　　　　出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年
　　　４、我们试着来读一读。
　　　５、读了这副春联体有什么样的感觉？从哪几个词中可看出。（舒眉辞开口贺）
　　　　　适当点拨辞：送走
　　　６、书上是怎样把它分别对起来的？
　　　７、请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？
　　　８．引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且……
　　　　　这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。
　　　　　板书：对仗
　　　９、出示：选择正确的关联词语。
　　　　　（　）细心揣摩体会，（　）能从中学到一些使用文字的技巧。
　　　　　（如果……就……，因为……所以……，虽然……但是……）
　　　１０、齐读第二自然段。
　　　１１、看春联第二个特点前老师先读一下这几副春联，你们听听老师读的时候有什么特点？—。
　　　１２、这就是抑扬顿挫。和谐悦耳。小黑板出示：抑扬顿挫和谐悦耳齐读12345
　　　１３、谁能任选一副春联读出它这个特点。个别、集体
　　　１４、读了这么抑扬顿挫，和谐悦耳的春联，使我们感到了一种声律美。
　　　　　　板书：声律美
　　　１５、知道了春联的这两个特点后，我又要考考大家了。这里有几副春联的上联，请大家为它在后面找出正确的下联。
　　　　　　出示：载歌载舞庆新春人新事新时代新
　　　　　　　　　碧波跳红鲤同心同德于四化
　　　　　　　　　山美人美风光美绿水跃白鲢
　　　１６、请同学找出背诵名联的有那些好处？指名读齐读
　　　　　　小结过渡：课文给我们介绍了春联的两个特点后，又将说什么呢？
　　(四）精读课文第四自然段。
　　　１、指名读第四自然段，思考；这一段讲了什么？
　　　２、ｌ出示：开耷有益齐读卷有两种解释（ｌ）试卷（２）书本清为它选择正确的解释。你能说说“开卷有益”是什么意思吗？
　　　３、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？板书：值得一学
　　（五）小结
　　　　文章为我们介绍了春联的内容以及特点ｌ还告诉我们读春联是一种很好的学习，让我们对春联有了许多了解、同学们，春节马上又要到了。你们千万二要忘了注意一下周围的春联哩！
　　（六）布置作业抄写课文中的五副春联。

　　板书：
　　　　　　　　　内容　各种各样
　　　　30春联
　　　　　　　　　　　　对仗
　　　　　　　　　特点　　　　　　值得一学
　　　　　　　　　　　　声津美
　　（七）、准备资料
　　　　１、根据后面的四副春联选出它所表达的内容，并进行连线。
　　　　　　描写美丽的春光　　　　　　　　家家致富家家乐　　　处处迎春处处歌
　　　　　　展现祖国欣欣向荣的景象；　　　艳阳照大地　　　　　春色满人间
　　　　　　歌颂劳动人民幸福美好的　　　　祖国与天地同寿　　　江山与日月争辉
　　　　　　表达人们对新的一年的美好祝愿　四化宏图展　　　　　九洲春意浓
　　　　２、给下列上联（左边）找出合适的下联（右边）。
　　　　　　载歌载舞庆新春　　　人新事新时代新
　　　　　　碧波跳红鲤　　　　　同心同德干四化
　　　　　　山美人美风光美　　　绿水跃白鲢
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说课设计:

一、设计思路
　　　　苏教版语文第七册《春联》是一篇语言清新的知识小品文。这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点，为了使学生通过学文懂得诵读春联，既是学习又是享受，从而使学生得到美的熏陶。我在教学过程中采取以下教学策略。
　　　（一）、贴春联，激兴趣俗话说“良好的开头是成功的一半。”一节课如何开头是语文教学中很重要的一环根据本课实际，我在开头就创造了一个节日的氛围，一曲热闹的《拜新年》伴着爆竹声声，迎面是一幅大红春联和一个倒帖的福字，同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中。当大家大声念着黑板上的春联时，学习春联的欲望也大大增加了，不知不觉进入了课文的学习之中。
　　　（二）、读春联，重积累苏教版语文注重积累，厚积累尚能博发。在语文教学中，教师要有意识地为学生创造和提供积累优秀语言文字的机会。春联的内容广泛，正是学生积累语言文字的良好素材。课文中介绍了四大类春联内容，为了使学生既爱读爱学，又在朗读的过程中有所感悟，积累内化。我首先知道学习第一幅春联“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。先感知描写的内容，再让学生体会从哪里能感受到春光是美好的？这样学生一下就抓住了重点词“芳草绿”、“杏花红”，从语言文字中感受到春的气息，同时有加深了对春联描写的内容的印象。由于春联语句短小，语言浅显，我组织学生自学其余4幅春联，自读自悟，了解内容，感受春联描写的意境。学生兴趣浓，效率高，学习效果好。接着我开展一个春联展示会的活动要求学生把自己搜集到的春联在实物投影仪上展示出来，并读给大家听，告诉大家这幅春联所描写的内容，可以从哪些词上看出来。因为能站在前面亲自的春联，学生积极性很高。展示的春联内容丰富，各不相同，课堂上气氛非常活跃。学生既是在展示自己的春联，同时也在积累别人的春联。从教学过程来看，由导到放，很好地培养了自主学习的精神，极富实效。12345
　　　（三）、品春联，拓视野作为小品文，就应该让学生有所得。基于这一点，我把了解春联对仗和声律美的特点作为另一个教学重点。教学上不老生常谈，仍然以读为主，让学生在读中感知特点，在读中体会特点，读出感受，读出语感来。精选名联是教学上的关键。如了解“对仗”，我选了顾宪成的名联——“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心”——来说明。音节上的停顿，自然把对仗的词语划分开来，学生一读就感知了对仗的特点。再如要了解春联音律美，我精选浙江海宁观潮亭一幅名联——“浮云涨，长长涨，长涨长消；朝潮落，朝朝落，朝潮朝落”——来说明。学生在品读的过程中，不仅有理解后的高兴，更有了解这些名联背后故事的愉悦。为他们提供了阅读的必要知识，开拓了他们今后阅读的空间，为学生真正感受祖国语言文字打下了兴趣的基础。

　　二、教学过程
　　（一）导入
　　　１、同学们，首先请大家欣赏一首歌、大家一定要仔细听，想想我们在什么时候能经常听见它。放录音（恭喜恭喜）
　　　２、谁来回答老师刚才提出的问题２（春节）春节里家家户户喜气洋洋大门上还会张贴大红……齐读（春联）
　　(二）精读课文第一自然段
　　　１、春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢？
　　　２、同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们一起去看课文第一自然段。板书：内容
　　　３、轻声朗读第一自然段，用“——’画出春联，用‘“＿”画出春联的内容。
　　　４、谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读一读。教师在出示的段落中画出
　　　５、下面请一、二组看上面一副春联，三、四组看下面一副春联同桌进行讨论。出示幻灯：围绕以下问题进行讨论：
　　　　（１）这副春联讲的是书上哪方面的内容。
　　　　（２）从哪几个词中可以看出？看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？板书：各种各样
　　　６、引读：我们测览着各种各样的春联，就是……出示：“我们测览……百花园中”
　　　７、分组朗读。边读边想：这一段是用什么方法来写的？指名回答，适当点拨。
　　（三）精读课文第二、三自然段。
　　　　　过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文第二、三自然段。板书：特点
　　　１、轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。了解对仗，试着给它对对看。板书：对仗
　　　２、看春联第二个特点前老师先读一下这几副春联，你们听听老师读的时候有什么特点？
　　　３、这就是抑扬顿挫。和谐悦耳。小黑板出示：抑扬顿挫和谐悦耳齐读
　　　４、谁能任选一副春联读出它这个特点。个别、集体
　　　５、读了这么抑扬顿挫，和谐悦耳的春联，使我们感到了一种声律美。板书：声律美
　　(四）精读课文第四自然段。
　　　１、指名读第四自然段，思考；这一段讲了什么？
　　　２、出示：开卷有益齐读卷有两种解释（ｌ）试卷（２）书本清为它选择正确的解释。你能说说“开卷有益”是什么意思吗？
　　　３、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？板书：值得一学
　　（五）小结
　　（六）布置作业
　　　　　抄写课文中的五副春联。

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