[《番茄太阳》读后感]《番茄太阳》教案
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设计思路:
本课设计抓住语言之本——描写“笑”的重点字词品味涵咏,以点带面,引导学生逐层走进文本的内核,通过学生的自读、自悟、圈画批注、感情朗读等多种手段引领学生逐步明确“番茄太阳”的三个不同含义,进而激发学生的爱心,让“番茄太阳”永远挂在我们的心中。
最终让学生留下语言,留下形象,留下人生的启迪,留下乐观生活的信念。
教学目标:
1、知识目标:能有感情地朗读课文,品读课文重点语句,能结合课文内容,理解部分句子的含义。
2、 能力目标:通过朗读、感悟、体会等方式培养和提高学生的朗读能力,理解能力和语言表达能力。
3、 情感目标:品味“番茄太阳”的意象之美,感悟三次“番茄太阳”的不同内涵,体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象感悟“明明”美好的童心对“我”的感染,从而受到关爱他人的教育。
教学重点:能有感情地朗读课文,理解部分句子的含义。品味“番茄太阳”的意象之美,感悟三次“番茄太阳”的不同内涵。
教学难点:教育学生能正确面对生活中的种种困难,热爱生活,关爱他人,做一个有爱心的人。
教学准备:投影仪、音乐《心中的爱》
教学过程:
(一)复习导入,提出要求 1、引导学生说太阳:太阳给世界带来光明,让人们的生活充满希望;太阳 带来了温暖,让万物充满生机。
2、(板书:番茄太阳)是谁提出这个极富创意的名字来的?齐读课题。 3、老师提个问题测测你对课文了解得怎么样。 (1)番茄太阳指什么?
(2)师板画一个笑脸:你是从课文中的哪个句子发现的?出示句子——“看 着她的笑脸,觉得那就是最美的番茄太阳。”
4、齐读。
(二)以笑引线,以读促悟。
1、为什么说明明的笑脸就是番茄太阳呢?她的笑脸真有这么美么?请同学们再读课文,找出描写明明笑的语句。
2、交流后出示四个描写笑脸的句子。如果还没找到的,请对照屏幕标出来。 3、请同学们大声地、动情地朗读这些句子,自己最喜欢的句子重点读一读。你觉得明明笑得怎么样?生读句体悟。
4、谁来读读你最喜欢的句子,并说说你所感觉到的?
师小结:是的,正如你们所说的,明明的笑是开心的,是爽朗的,是清脆动听的,是天真纯洁的,你们说这样的笑怎能不使人回味无穷呢? (三)三悟“番茄太阳”
过渡:上节课,我们了解到课文中出现了三次“番茄太阳”,它们有着不同的含义。现在我们一起来感悟它的内涵。
1、一悟“番茄太阳”,感悟明明的天真快乐
(1)带着问题:明明为什么会把番茄叫做太阳呢?自由读“番茄太阳”第一次出现的部分。
(2)交流:知道问题的答案吗?(了解学生情况,相机指导) (3) 指名读
过渡:读得真好啊,你们的本领可真大。如果能读出问题来,你们的本领可就更大了,在读的时候有什么疑问吗?
(4) 交流梳理,引出重点:作为一名从出生就生活在黑暗中的孩子,她为何如此快乐呢?(感受父母的关爱)
(5) 鼓励:你们很会读书,但这个问题并没有结束,在下面的阅读中,我们将继续读,继续思,相信你们会有更多的发现。 12
小结:这是“番茄太阳”太阳第一次出现,我们通过自己朗读感受到了明明的天真、快乐,知道了她天真地用番茄来想象太阳,让我们把明明的快乐带进去,齐读课题。 2、二悟“番茄太阳”,感悟明明的笑对“我”的感染
(1)过渡,提出要求:第二次“番茄太阳”,也就是作者眼中的“番茄太阳”又是什么样呢?自由读“番茄太阳”第二次出现的部分,体会对这的“番茄太阳”又有什么新的理解。 (2) 出示:看着她的笑脸,觉得那就是最美的“番茄太阳”。 (3) 指读。板书:笑脸
(4) 梳理:为什么说明明的笑脸是最美的“番茄太阳”,她的笑脸真有这么美吗? 带着这个问题读14自然段,读出自己的感受和理解。 (5) 交流并指导朗读。
小结:同学们可真是作者的知音啊。大家通过自己朗读感悟,明白了明明那阳光般的笑容给作者带来快乐和希望,同时也把这种快乐传递给了我们,让我们带着这份感受再读课题。
3、三悟“番茄太阳”,感受爱心带来的温暖
(1) 过渡:当时,作者觉得明明的笑就是最美的番茄太阳,可后来,她的心中出现了比这更美的番茄太阳,是什么呢?
(2) 默读15-17自然段,找出令自己感动的句子,作上记号。
(3)自由练读:找到了吗?想读吗?那就把它读读几遍,读出心中的感受。 (4) 朗读交流。把你的感动读给别人听。重点指导读好明明的话,告诉学生把心放进去读,才能读好。
她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊,我的泪哗地一下流了下来。这是怎样的泪呢?(板书:感动)
(5)读最后一自然段。现在知道了吗?比笑脸更美的“番茄太阳”是什么呢?(板书:爱心)
(6) 再读这句话,体会句中的一个关键词。练读。(在课题前板书:温暖)
(7)小结:明明清脆的笑声感染了我,她善良的心温暖着我,把这温暖带进去,再读课题。
(四)拓展延伸,升华情感。
(播放背景音乐《心中的爱》
1、其实,“番茄太阳”在这篇课文中,不光指明明,你觉得谁也是,为什么?(捐 献眼角膜的人、爸爸妈妈、作者)
2、除了课文中的,你还认为哪些人也是“番茄太阳”? 3、所有心中有爱、无私奉献的人都是“番茄太阳”。 4、学完了这一课,同学们有什么想说的吗?生说感受。
5、小结:是的,只要我们每个人的心中都有一颗“番茄太阳”,那么这个世界将到 处充满爱与温暖!
(五)作业超市
1、搜集有关爱心的词语,爱心名言摘抄在笔记本上。
2、回忆一下,生活中有谁的笑也曾经感染过你,请你仿照课文写一写。 3、课外阅读爱心小故事,并试着讲给周围的人听,做一个爱心小卡片送给你周围的人,感染周围的人积极参加献爱心活动。
五、板书设计
番茄太阳
乐观 聪明 善良 爱心 灰暗-----温暖------快乐------感动
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