特殊的葬礼教案|特殊的葬礼(教案)

小学四年级语文教案 2021-11-12 网络整理 晴天

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教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中积累语言、感悟语言,从而创造语言。
3、读中体验,认识到保护环境的重要性,激发学生保护环境,爱护地球的思想感情。
教学准备:制作课件帮助学生理解课文。
教学流程:
一、问题驱动,激qing导入
1、上节课我们初读了18课《特殊的葬礼》,谁能用“因为……所以……”这个句式说说你知道了些什么?
2、这节课让我们走进课文一起去哀悼即将消亡的塞特凯达斯瀑布。
二、辩析词语,尝试感悟
1、快速浏览课文,找出描写瀑布昔日和今日不同景象的段落。
2、你能分别用一个词来概括昔日和今日的瀑布吗?(板书:昔、今)
3、学生说,教师把概括出来的词语打在屏幕上。
4、师生共同讨论,选出两个最具概括性的词作为板书。
5、请一个学生到黑板写板书:_______、________,其他学生写在相应的段落旁。
三、动情朗读,熏陶情感
(一)品读第三自然段
1、想看一看美丽壮观的塞特凯达斯瀑布吗?
(师播放大瀑布录像)
师:(激qing描述)你们看,这就是昔日巴西人民引以为豪的塞特凯达斯大瀑布,汹涌的河水从悬崖上咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里,那巨大的水帘,那如雷的咆哮,曾让全世界为之陶醉。人们常常自豪地站在它的脚下,望着腾起的如烟、如尘的水雾,感受着它的年轻与活力。
2、你能把它的气势读出来吗?(指名读)
师:太棒了,大瀑布仿佛再一次展现在我们面前。
3、配乐朗读(来,我们一起把瀑布的磅礴气势读出来)
(二)品读第5自然段
过渡:多么雄伟壮观的瀑布,可有谁会想到,所有的一切,我们再也看不到了,它成了我们记忆中一个美丽的梦。(放大瀑布枯竭的照片)
1、看完了,你们心里是什么滋味?(失望、悲哀、伤心、愤怒、不舍、无奈……)
2、书中哪一句话最能体现照片中瀑布的样子?(出示句子
3、自己带着这样的感受试着把它读一读。
4、指导朗读(指名读、范读、评读、赛读)
5、此时此刻如果你是奄奄一息的瀑布会对人们说些什么呢?
6、引读第四自然段。
师:是啊!正是由于瀑布周围的许多工厂用水毫无节制,浪费了大量的水资源。
生:所以“它在群山之中……最后的消亡。”
师:正是由于沿河两岸的森林被乱砍乱伐,造成了水土大量流失。
生:所以“它在群山之中……最后的消亡。”
师:正是由于水量逐年减少。
生:所以“它在群山之中……最后的消亡。”
7、(出示第五自然段文字)指导朗读。
师:(动情地)瀑布就像是一位慈祥的老人,刚才还在亲切地与你讲着故事,与你在夜幕下数着星星,他沙哑的话语还在耳畔,他抚过的脊背还依然温暖,可突然,他的手一滑,闭上眼睛,远去了,再也见不到他了。让我们一起读第五自然段。
四、积累语言,运用语言
1、巴西总统为瀑布举行葬礼,目的是什么?
(板书:保护环境)
2、如果你是总统,在这个葬礼上,对着巴西人民发表演说,你应该怎么说?(找一找第八自然段,看看总统演说了哪些内容?)
3、小组合作写演说辞,并推选一位同学当总统,师到小组里点拨。
4、派代表演说。(能说几位说几位,老师在学生讲后点评,不断提升学生的演说水平)
5、播演说辞。(学生在巴西总统饱含深情的演讲中下课)
板书:
18、特殊的葬礼
                          昔:_______12
                                      保护环境
                          今:_______12

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