《沙漠之舟》教案_《沙漠之舟》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
教学目标:
1,学习课文,了解骆驼适应沙漠生活的生理特点,明白人们为什么把骆驼称为"沙漠之舟".
2,学习课文抓住特点,选择有关材料,具体化的描写方法.
3,课前能主动搜集积累资料,课上交流积累资料,完善和补充课文内容帮助理解课文内容.
4,培养学生爱动物的情感,增强保护动物的意识.
教学重点,难点:
1,学习课文抓住特点,选择有关材料,具体化的描写方法.
2,理解为什么把骆驼称为"沙漠之舟".
教学准备:
1,学生查找有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料.
2,电脑课件.
教学过程:
一,揭示课题.
(板书课题)提问:"舟"是什么意思 (船)船在哪里航行 (江,河,湖,海)
沙漠里有船吗 (没有)沙漠之舟指的是什么 (骆驼)
看了课题,你有什么问题吗 (为什么人们把骆驼称为沙漠之舟 ……)
二,初读课文,整体感知.
1,学生自由读课文,自学生字新词.
2,采用联系上下文等多种方法解释文中生字新词.
3,教师出示词语,检查学生认读.
滚热的沙子 松软的沙子 陷进沙子里 宽广无边的沙漠
刮起卷着沙子的旋风 大风卷着沙粒飞滚 移来整座沙丘
说一说这组词语有什么特点 (都是描写沙漠的.)
请你根据自己对沙漠的了解,用上这些词语为大家描述一下沙漠的情景.
出示课件,感受沙漠,学生可以边看边说.
4,引导学生选择自己喜欢的段落再次朗读,读到自己满意为止.
三,深入学习,理解课文内容.
1,骆驼为什么能在沙漠里生活
(1)学生自学.
①分组学习,在书中找出相关词句,画出来.
②边读边讨论:骆驼身体各部分有什么特点 这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系
③填表
特殊生理构造 适合沙漠生活 成为交通工具
身高,脖子长望到很远的地方
嗅觉灵敏 找水源,避旋风
鼻子能张能闭 沙尘难以侵入 沙漠里重要的交通工具.
腿上有胼胝 不会烫伤
脚掌宽厚,脚趾分开不会陷入沙子里
背上有驼峰 储存养料
(2)检查自学情况.
指名学生展示自己所填的表格.
用"由于……因此","因为……所以",或"是因为"等词语将句子连起来.
例如:由于骆驼腿上有胼胝,因此不会被滚热的沙子烫伤.
(3)学生补充介绍查找到的有关骆驼的资料.
(4)指导学生朗读第一自然段.
(5)讨论:骆驼身上的这些特点是按什么顺序介绍的 (从上到下,从头到脚的顺序)
(6)小结:这一段除了第一句外,其他的句子有一个共同的特点:前半句介绍特点,后半句说明作用.
2,人们为什么把骆驼称为"沙漠之舟"
(1)小组进行合作学习.先读读课文2,3,4自然段,然后讨论,找出答案.看哪个小组又快又对.交流前提示:将骆驼的特殊本领和骆驼的特点相结合进行交流.
(2)学生交流.
(骆驼身体高,脖子长,能望到很远的地方,能够为旅行的人带路;骆驼嗅觉灵敏,人们可以用它来预报气象;骆驼有宽厚的脚掌,腿上有胼胝,背上有驼峰,人们可以利用它做沙漠里的交通工具,所以人们把骆驼称为"沙漠之舟".)
(3)思考:沙漠和大海有什么相似的地方 (大海和沙漠都是"宽广无边"茫茫一片;大海波涛起伏,沙漠里"到处是高高低低的沙丘";海上的风浪很大,沙漠里的大风"很可怕",经常"卷着沙粒飞滚".)
骆驼和船相似的地方 (船是海上重要的交通工具,骆驼是沙漠里的重要交通工具.)12
(4)指导朗读第二至四自然段.
四,总结全文.
这篇课文是一篇描写动物的说明文,以"沙漠之舟"为题,着重介绍了骆驼的生理特点和特殊的本领及被称为"沙漠之舟"的原因.作者抓住骆驼的特点,按顺序进行介绍,写得生动具体,有条有理.今后我们在写作时也可以尝试这种方法.
五,课后拓展.
说一说你喜欢的一种小动物的生理特点和生活习性以及有什么特殊的本领.
六,布置作业.
把上面说的内容整理成一篇写动物的说明文.
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/100977.html
-
【三顾茅庐教学设计一等奖】《三顾茅庐》教学设计详细阅读
教学目标：1、理解“斥责”“拜见”“恭恭敬敬”等词的意思。2、抓住人物语言、动作、神态理解刘备三请诸葛亮求贤若渴的心情，体会刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。3、品读张飞的语句，理解对比反衬的写法，并对张飞形象进行多角度认识...
-
【《天鹅的故事》课文】《天鹅的故事》说课稿详细阅读
一、说教材。文章中给人印象最深的是作者着力描写的两个场景，一个是老天鹅带头破冰的特写镜头，一个是天鹅群集体破冰的热火朝天的场面。 所以要充分利用信息资源的优势，通过生动的动画、优美的音乐，使学生受到美的熏陶，让孩子们感受到天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。二、说教学目标。信息素养：运用视频、图片、音乐、...
-
《天鹅的故事》课文_《天鹅的故事》教学设计详细阅读
《天鹅的故事》是苏教版小学语文第八册的一篇课文。课文讲述了一个激动人心的场面：一群天鹅为了生存，在一只老天鹅行动感召下，用自己的血肉之躯破冰的壮举。作者为我们再现了老天鹅聪明、勇敢、顽强，为拯救同伴不惜牺牲自己的精神以及天鹅们团结协作、齐心协力的品性。这篇课文包含着浓浓的人文精神，应该让学生受到人文...
- 详细阅读
-
[江南春教学设计一等奖]《江南春》教学设计详细阅读
教学目标1、朗读古诗，了解古诗所描绘的春天的美景，从中感受自然美。体会诗歌的内在节奏美。2、入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。3、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学重难点：反复诵读。在读的基础上，让学生背诵课文，理解诗句的意思，感受古诗语言和意境的美。教学过程一、举行诗歌朗诵赛，引入新课，理...
-
艾青《下雪的早晨》_《下雪的早晨》教学设计详细阅读
【阅读理念】阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。【教材分析】本诗作者为我国著名诗人艾青，写于1956年。艾青诗歌一贯的特点，即采...
-
可爱的小蜜蜂看图写话二年级_《可爱的小蜜蜂》教学设计之二详细阅读
教学目标： 1、理解课文内容，感受蜜蜂辛勤劳动的精神，激发热爱生活、热爱劳动的思想感情。 2、学会说段落大意。 3、学会6个生字，理解“沸沸扬扬”、“计较”、“渺小”等词语的意思。 教学重点：学会说段落大意。 教学难点： 带着欣赏的目的去品读课文，让学生主动去学习课文语言。...
-
【《永远的白衣战士》教学反思】《永远的白衣战士》教学设计详细阅读
一、教学提示：教学目标：1、学会本课的生字，理解生字组成的词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的，感受“白衣战士”叶欣...
-
三顾茅庐教学设计|三顾茅庐教学设计详细阅读
教学目标 1、 学会本课生字，理解所学词语的意思。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解课文的内容，感受刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。教学重、难点 理解所学词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程第一课时—、揭示课题1、同学们，你知道《三国演义》中的哪些人物呢？...
-
《林中乐队》阅读答案_《林中乐队》教学设计详细阅读
一、教材分析： 《林中乐队》是北师大版语文第七册第九单元“音乐”主题中的一篇课文。本单元的课文，意在培养学生对音乐的美好情感和感悟能力，使学生认识到音乐感染人、愉悦人、熏陶人、鼓舞人和陶冶性情的神奇功能，领悟到音乐所包容的文化内涵。 《林中乐队》形象地描绘了大自然里各种生机勃勃的动物...