【天路教案职高】《天路》教案

小学四年级语文教案 2021-11-03 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学目标:
    1、认字11个,写字8个,并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难,了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
教学重难点:
结合简介理解“天路”的设计及建设之难,了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
教学过程:
一、导入:
师:请孩子们看看老师在黑板上写的什么字。
师板书“路”
师:对,是路字,一个再普通不过的字。孩子们,你们都知道什么样的路?
生:公路、铁路、泥泞的山路、公园的石子路……
师:孩子们真是见多实广,说了这么多你们知道的路。今天老师要带你们去认识一条与众不同的路。它犹如一条巨龙,穿过崇山峻岭,越过草原戈壁,跨过盐湖沼泽,奔腾在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。人们惊叹地称它为:天路。(师指课题,生齐读。)
二、质疑:
看到这个课题,你们有什么疑问吗?
生:“天路指哪条路?”
   “这是一条怎样的路?”
   “为什么称这条路为‘天路’?”
三、初读课文:
师:下面请孩子们翻开书,看看今天我们学习的这首诗歌与我们之前学过的诗歌有什么不同?
生:多了简介。
师:对,为了帮助我们更好地理解这首诗歌,这也是我们这篇课文要学习的内容。请孩子们自由地读一读整篇课文,要求读准字音,读通句子
    四、解决生字词:
师:刚才孩子们读的时候,老师发现一些词语孩子们还读得不准确,谁愿意当小老师,教大家读一读。
课件出示词语。
五、精读课文:
孩子们字音读得真准确,下面我们将词语放回课文中去,请孩子们再读读课文,读完之后思考:为什么青藏铁路被称为“天路”?你们从课文中都读明白了什么?
1、生畅所欲言,并结合课后简介和学生找的关于青藏高原和青藏铁路的资料,让学生理解青藏高原自然条件的艰苦,海拔之高,给青藏铁路的修筑带来了许多困难。重点体会一个“难”字。
 2、过渡:但在如此困难的条件下,我们的修路队伍敢于挑战困难,创造了一个又一个奇迹,把这几乎不可能的事变成了现实,将铁路嗅到了青藏高原。所以在人们心目中,这是一条怎样的路?
 生:神奇的路。
师板书,生看大屏幕,齐读这句话:“这是一条神奇的天路。”     理解词语“神奇”(神圣奇特)
     师:课文中那些句子能体现天路的神圣奇特?请孩子们再读诗歌,勾画出最能表现天路神奇的句子,并做好旁批。(为什么这些句子能表现出天路的神奇)
 3、根据学生的汇报,随机讲解诗歌的各个小节中的句子。
(1)生:我找到了第一小节的“看到神鹰披着那霞光”“像一片祥云飞过蓝天”(学生谈感受,为什么觉得这两句能表现出天路的神奇)
师:你说得真好,能带着这种感受读一读这句话吗?
师:这崇山峻岭只有神鹰才能飞过,但青藏铁路修到了这;这天路像祥云飞过了无人区,来到了藏族人民面前,这条路神奇吗?(师一边描述一变播放图片。)12
生:神奇。
师指大屏幕:“这是一条——”“神奇的天路”
(2)生:我找到了第二小节的“像一条巨龙翻山越岭”。(生谈感受,为什么觉得能表达天路的神奇)
师:请你把你的感受读出来。
师:孩子们点评一下,他读得怎么样。
师:你们能像他这样,读读这个小节吗?
师:是啊,这条青藏铁路就犹如一条巨龙,突破重重困难,穿过崇山峻岭,越过草原戈壁,跨过盐湖沼泽,来到了青藏高原。(师一边描述一边播放图片)这条路神奇吗?
生:神奇。
再次返回,读句子:“这是一条神奇的天路。”
(3)孩子们,还有那一小节和这个小节相似?(第四小节)
     师:你认为这两个相似的小节所表达的藏族人民的心情是一样的吗?
     生:不一样。一个是“盼望”一个是“看那”。
     师:你很会读书,体会得很细致。
     师:孩子们,你们能用你们的朗读表达出藏族人民盼望的心情,以及修通铁路之后欣喜的心情吗?(能)
     师:请男同学读1、2小节,女同学读4小节。让老师从你们的朗读中,体会到藏族人民心情的变化。
     过渡:孩子们读得真好,老师被你们的朗读深深地感染了。青藏铁路终于在2006年7月1日正式通车了,这神奇的铁路克服了重重的困难,创造了一个又一个奇迹,来到了藏族人民面前。人们欣喜地称它为“天路”。藏族人民还称他为什么?
     生:团结路、发展路、幸福路。
     师:为什么藏族人民要这样称呼青藏铁路?
     生:因为青藏铁路促进了藏族人民与其他各族人民的交流和友谊,促进了西藏的经济繁荣和社会发展。
     师:你说得真好,这青藏铁路促进了藏族人民和外界的交流,促进了西藏的经济繁荣和社会发展。让藏族人民从此过上了更加幸福美好的生活,仿佛把藏族人民带进了——(人间天堂)
     师:此时藏族人民是怎样的心情?
     生:高兴、激动、欣喜、感恩……
     师播放图片。“孩子们,带着这种感受,我们一起来读读3、5小节,用你们的朗读,让老师感受到藏族人民的欣喜和激动。
六、孩子们,这神奇的天路,带领着藏族人民走进人间天堂,从此过着更加幸福、美好的生活。人们怀着这样的心情将这首诗歌谱写成了一首歌曲,想听吗?(想)
课件播放歌曲。
“孩子们,在欣赏这首歌曲的同时,想想,你还能从这首歌里听出什么。”
六、板书设计:
          神奇——天路——天堂

12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/100904.html

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计