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有趣的动物共栖现象阅读理解|有趣的动物共栖现象教学设计

小学四年级语文教案 2021-10-30 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

《有趣的动物共栖现象》是人教版课标实验教科书四年级下册的一篇选学课文，这篇课文所对应的单元是四下第三单元。这个单元教学主题是：抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。根据单元教学主题，结合本篇课文的特点，我在确定教学内容的时候，主要考虑以下几个方面：第一，了解什么是共栖现象。用简洁的语言概括课文主要内容。第二，品味语言，作者是怎样写出动物共栖时的有趣的。第三，语言运用。能仿照第二三自然段的写法，描写其他动物共栖时的有趣。我在处理这篇课文时，还是以精读课文来对待的。

二、教学目标：

１、知道什么是动物共栖现象，了解课文列举的三组动物共鸣现象，弄清动物共栖的原因。

２、感悟作者怎样用生动、幽默的语言介绍科普知识，产生阅读科普文章的兴趣。

３、能仿照第二三自然段的写法，描写其他动物共栖时的有趣情景。

三、教学重点：

1、品味语言，作者是怎样写出动物共栖时的有趣的。

2、能仿照第二三自然段的写法，描写其他动物共栖时的有趣。

四、教学难点：

能仿照第二三自然段的写法，描写其他动物共栖时的有趣。

五、课时安排：1课时

六、课前学生预习要求。

1、看看《动物世界》、《人与自然》等电视节目以及文中相关动物的图片。

2、课文介绍了哪些动物的共栖现象？它们共栖的原因是什么？

组别

谁和谁共栖

共栖的原因

第一对

 

 

第二对

 

 

第三对

 

 

七、教学过程

课前谈话：

师：同学们看过《动物世界》吗？请你给大家介绍一下你脑海中印象深刻的情景。

导入新课，读题激疑：

1、解释“共栖”的意思，

2、教师整理问题（从题目入手总领文章主要内容）

检查预习

1、字词：

第一组词语：沼泽  虻  蛆  残渣  剔牙  育雏  寝食不安

第二组词语：皱褶缝  皮肤薄  吸血  着地  照看

2、句子：

原来，犀牛的皮肤很厚，有很多皱褶。皱褶缝里面的皮肤很薄，常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。这些昆虫在里面产卵生蛆，搅得它寝食不安。

3、出示课前预习的表格

课文都讲了些哪些动物之间的共栖现象？它们为什么会共栖在一起？

 

了解文章结构，引出题眼

1、根据板书，结合自己的预习，用一句话说说这篇课文的主要内容。

2、2、3、4这三节是什么关系？并列关系的段落，顺序能不能调换呢？

3、从全文看，课文的结构是什么特点？

4、“有趣”就是这篇课文的题眼。简介“题眼”。

扣住“题眼”，聚焦语言

研读第二自然段：哪些句子写出了犀牛和犀牛鸟共栖时的有趣情景？抓住有趣的词语来谈感受。

1、引导、启发、点拨处： 

a、豹、狮和大象都不敢惹它，一种黑色的小鸟却可以在它的身上蹦来跳去，这里啄啄，那里啄啄。

b、犀牛鸟非常机灵，还能为犀牛放哨。周围一有异常的动静，它就惊飞起来，叫个不停，向犀牛报警。

c、这些昆虫在里面产卵生蛆，搅得它寝食不安。

2、学习了这一段，你仿佛看到了哪些有趣的画面？

自主学习，品味三、四节“有趣”语句

交流，学生自由畅说，教师以欣赏者的角度穿插。

教师引导抓点：

a、“飞进飞出”

b、 “剔牙”

c、对比“又痛又痒”与“不痛不痒”。

d、“不但…而且…”、“并非……只是……”

e、关注“闲暇时”的动作描写

聚焦段落结构，理清段落层次12

1、引导发现二、三段结构特色，按“现象——原因”给段落分层

2、小结语段结构特点、语言特点。

随堂练笔：

仿照课文二三自然段的写法，写出鲨鱼与向导鱼共栖时的有趣。

师：看谁能模仿课文第二节的写法，根据材料把语言写具体、写生动。

交流，比较（关注语段结构；语言是否准确、形象、富有情趣）肯定学生的习得。

人文教育

师：动物的共栖现象说明了什么？它们能这样友好的相处给我们什么启示呢？心里想说些什么话呢？

拓展延伸：改写科学童话　

师：老师让大家看一则妙趣横生的科学童话，这是根据鳄鱼和牙签鸟的共栖现象改编而成的。

课外作业：

根据犀牛和犀牛鸟的共栖现象改编成一则妙趣横生的科学童话。

 

附资料1：

向导鱼：向导鱼向导鱼长仅30厘米左右，能在鲨鱼周围游来游去，既敏捷又快速，一点儿也不怕鲨鱼。它和鲨鱼关系十分友好，每当鲨鱼出征巡猎时，它们就紧随其后，仿佛像护驾的卫队一样，准确地模仿它的一举一动。有时，向导鱼也游到前面去侦察情况，但会很快地回到自己的原位，可以说是寸步不离。向导鱼的主要职责是给鲨鱼的皮肤打扫卫生。向导鱼凭借着朋友的威风来保护自己，并得到一定的食物保障。

鲨鱼：生活在海洋里的鲨鱼性情凶猛。最大的鲨鱼身长12米，有好几吨重。它的牙齿锋利无比。它不仅捕食鱼、虾，还捕食海狮、海豹、鲸等动物，是“海上魔王”。奇怪的是，它却从不吞食和它形影不离的小伴侣——向导鱼，还把吃剩的食物给它们，遇到危险时，还允许它们躲到自己的嘴里。

附资料2：

科学童话：《鳄鱼找牙医》

鳄鱼因为暴饮暴食，牙缝里塞满了食物残渣，牙疼得厉害。于是它去找牙医，它首先找到了螃蟹老弟，叫螃蟹老弟帮它把牙缝里的食物残渣夹出来。可螃蟹说：“我的钳子太大，夹不出来，弄不好会把你的牙齿拔出来呢!你去找牙签鸟吧!”鳄鱼找到了牙签鸟，当牙签鸟正要飞进鳄鱼嘴里时，一只狐狸却在河岸上惊慌失措地大叫：“牙签鸟不要上当，鳄鱼会把你吞进肚子里的!”牙签鸟笑着说：“它要是吞了我，谁给它治牙疼啊!”于是牙签鸟把鳄鱼牙缝里的食物残渣当作免费的美餐。鳄鱼对牙签鸟感激不尽，但牙签鸟却说：“不用谢，我帮你的同时，也帮了自己。我是你的牙医，而你是我的衣食父母啊!”

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本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/100743.html

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