小珊迪教案|小珊迪教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
一. 教学目标知识目标:了解课文按事情发展顺序叙述的特点,理解课文内容。
能力目标:通过有感情的朗读、感悟和交流,培养学生自读自悟、合作探究的能力。
德育目标:学习小珊迪诚实、善良的品质,珍惜今天的幸福生活。
创新目标:结合具体情境进行想象,培养学生创造想象的能力。
二. 教学重点
重难点:通过理解课文中含义深刻的句子,从中学习小珊迪诚实、善良的品质。
一、故事导入,确定基调。
师:这是一个真实的故事。一个在德国留学的中国留学生,在获得博士学位之后决定留德发展。他找了第一家公司,没被录取,找到第二家,人家也拒绝了他…… 他找了25家大公司,都没找到工作。于是他去了一家小公司。他想,凭我这样的学位和才能,在小公司里干干肯定是不成问题的。但是那家小公司还是拒绝了……
同学们想一想,他为什么会被拒绝?
师:你们的想法也有道理。那个留学生就愤怒地问那个老板:“我一个博士难道在你这个小公司干还不够格吗?你们凭什么这样对待我?”,那个老板说:“对不起,先生,我们从网上资料查到你在德国乘公共汽车时曾逃过三次票,一个连蝇头小利也不讲诚信的人,怎么可以让人信任呢?”
听了这个故事,你们有什么想说的?
师:今天,让我们一起去认识一个叫珊迪的孩子,看看他在“诚信”这方面做得怎么样呢?
二、初读课文,感知形象
1. 师:请同学们自由读课文,边读边在脑海里想象,你们仿佛看到了一个怎样的小珊迪? 印象最深的句子多读几遍。(生自由读课文)
2. 师:同学们读得这么投入一定是被这个故事感动了。你看到小珊迪了吗?你看到了怎样的小珊迪?(点名几个学生说)
3. 师: 同学们不光用眼睛看,还学会用自己的心去感受,真好!刚才我从同学们的读书中感受到你们对小珊迪有一种真切的感情.现在就让我们再次用读课文的方式把这种感情表达出来,好不好?
三、再读课文,读中悟情
①一生读课文(123段),读到“先生,请买盒火柴吧!”
老师打断:请停停,当时的天气怎么样?那应该怎么读才能让同学们感觉到珊迪很冷?把最后一句话再读一遍。
②生(45段)读到“一盒火柴只要一个便士呀!”可怜的孩子请求着。 课件出示
师:谁来再读读,读出请求的语气. (评价:我听到了珊迪他在请求) 一起读
③生(67段)读到“小男孩想了一会儿,说:‘我可以一便士卖给你们两盒。’”
师:你琢磨琢磨,小珊迪为什么要想一会儿,你能感受到他当时的心情吗?把这种感觉读出来。
④生(89段)读到:“请您现在就买吧!先生,我饿极了!”男孩子乞求道,”我给您去换零钱。”课件出示
师:你早饭吃得饱饱的,可没有感受到他饿的感觉哟!怎样的求是乞求?请你再感受一下他乞求的语气。(生再读) 谁还想把你感受到的读给大家听? (评价:小珊迪真的很想把火柴卖出去)
⑤生(10段)读到:“我想可能上当了,但是看那孩子的面孔,看那使人信任的神情,我又断定他不是那种人。”课件出示
师:你这一句读得特别好,请再读一读。 “断定”是什么意思?我断定他不是那种人,不是哪种人?课件出示
把你说的填到横线上,然后连起来读这句话好吗? 小珊迪也不是哪一种人?12
生填后读这段把词语补进之后的整段话。
6. 师:真好。把你补充进去的词语写到黑板上。(无信无义、见钱眼开、见利忘义……)
7. 还想说吗?像刚才这样同桌之间你读给我听,我读给你听。(教师巡视,让同学把答案写到黑板上)
同学们,“我想可能上当了,但是看那孩子的面孔,看那使人信任的神情,我又断定他不是那种爱占小便宜的人,不是见钱眼开的人,不是不守信用的人……”(根据学生的板书,师一边说一边在这些字上打x) 是啊,小珊迪当然不是这样的人,事实证明小珊迪是这样的人吗?
8. 课文的13自然段大致就是这个意思:一辆马车把小珊迪撞倒,从他身上轧了过去。他的帽子找不到了,火柴也丢了,有七个便士也不知哪儿去了。小珊迪心里想_______________。
师:这时的小珊迪心里会想些什么呢?
9、一个多么令人崇敬的人。他为了坚守自己的品格,坚守自己的情操,最后他离开了人世,想想将要离开人世的是这样的一个孩子,你会带着怎样的一种心情读这段话?课件出示:可怜的珊迪躺在一张破床上,一看见我就难过地对我说:“我换好零钱往回跑,被马车撞倒了,轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比,我的好弟弟!我死了你怎么办呢?谁来照顾你呢?”自己先读读 (后齐读)。
师:同学们,读了这段话你觉得小珊迪这个孩子怎么样?
10. 同学们,那么好的孩子死了,我的心颤抖了。在小珊迪目不转睛的眼神中,除了感激,你还看到了什么?(对弟弟的责任、善良的心、渴望活下去)
11. 师:目不转睛的眼神包含太多美好的品质了,就是这样一个孩子,他死了。假如你就在小珊迪身边,你目睹了此时此刻感人的情景,你最想对小珊迪说什么?(相机评点:多么善良的心。)
一想到这些,我们不禁对小珊迪肃然起敬。12
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