可爱的草塘教学设计及理念_可爱的草塘教学设计及反思

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学目标：
1．学会本课生字新词。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2．了解北大荒草塘的优美景色、丰富物产，体会草塘的可爱。继续培养快速阅读课文的能力。
教学重点：
了解草塘的优美景和丰富物产，体会草塘的可爱;体会课文的一些表达方法。
教学准备:
学生准备：查阅有关北大荒的资料。
教师准备：cai课件
课时安排：2课时
第 一 课 时
一 、 揭题、读题、引题。
二、检查落实预习。
三、初读课文，整体感知。
四、再读课文，理清脉络。
五、讲读第一段(第一至第四自然段)
第 二 课 时
一、激qing导入，生自定学习目标
1、 上节课我们初读了《可爱的草塘》这篇课文，谁愿意看着板书说说通过学习，你弄明白了哪些问题？
2、 那么，同学们想通过这节课的学习再弄明白哪些问题呢？
过渡：那咱们就赶紧随作者和小丽一同走进可爱的草塘去看一看，听一听，玩一玩，体会体会作者的感情。
二、品读第二段，欣赏草塘的大与绿……
1、 师描绘，生看图欣赏
（1） 瞧咱们来到了草塘边上，多么大多么绿的草塘呀！茫茫的跟蓝天相接呢！（2）仔细瞧瞧，近处草的颜色与远处草的颜色有什么不同？（3）风吹草动激起朵朵绿色的浪花，层层浪花嬉戏着，欢笑着，翻滚着……
2、 师旁白：你看到了怎样的画面？
小结：是啊!天涯碧草，美如画卷！作者运用了怎样生动的语言文字来描绘他所看到的碧草连天的壮美景色呢？请同学们打开书，用(    )标出有关的语段。
3、出示重点句子：这么大这么美的草塘……茫茫的跟蓝天相接。
请同学们自由地读读这段话，然后挑一个你最喜欢的句子反复地、有滋有味地读读。待会儿　，咱们来交流这么一个问题：你为什么喜欢这个句子。
4、学生讨论交流，师随机点拨。
　a、“这么大这么美的草塘……就像置身于大海中一样”。
（1） 引导理解“浪花”的意思。
（2） 引导理解这句话把“草塘”比作“大海”，让人感受到草塘非常大。
b、“浪花翠绿翠绿的……一层赶着一层涌向远方”。
　　（1）引导学生：从“发光”、“鲜亮”两个词语中体会草塘的草有旺盛的生命力，生机勃勃，令人百看不厌。
（2）“欢笑”、“翻滚”词语中体会出草塘的动态美。
（3） 从这句话中也体会出作者愉快的心情。
（4） 指导学生读出草塘的动态美与作者喜悦的心情
c、“仔细瞧那浪花……茫茫的跟蓝天相接”。
（1） 指导学生：从这句中体会出草塘绿得有变化，有层次。
（2） 指导朗读，读出草塘的层次美。
小结：同学们通过读书，抓关键词，谈体会，再读书，弄明白了这几句话写出草塘大海般广阔，草塘的草就像是翠绿的浪花，绿得发光，绿得鲜亮，是那样的生机勃勃，那样的可爱，咱们把这三句话连起来读一读。
3、 体会作者感情的变化。
品读着这精彩的语句，体会着这字里行间流露出来的情感。同学们一定感受到：作者的感情发生了怎样的变化？
小结：是啊！在北大荒竟有这么美的草塘，这是作者万万没有想到的，他一定感到十分惊喜，因此不由赞叹到：“这草塘真美啊！”
过渡：夏天的草塘满眼葱绿，令人神往，而冬天、春天的草塘则别有一番情趣，不信么？让我们听听小丽是怎么说的。（出示谚语“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。）12
三、合作学习第三段，了解丰富的物产
1、 请同学们一起来读读这个谚语，说说你的心理产生了什么疑问？
2、 下面请同学们带着这几个问题，以小组为单位学习第三段。想想这句谚语怎样理解？
3、 学生汇报小组交流情况，师随机点拨。
说说你弄明白了哪个问题？
小结：这个谚语非常形象地写出北大荒物产怎么样？
四、导学第四段，欣赏如画般的美景
　  过渡：咱们赶紧随小丽继续往前走，看看有没有更为惊喜的发现。请大家快速默读课文第四段，找出你认为最精彩的，你最想学的语段放声地读一读学生按要求默读课文第四段。
2、 指名回答：你认为哪些语段写得最精彩？
3、 出示句子：“芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里……显得更白了。”
4、 咱们一块来读读这句话，想想这段话中为什么连续用了三个“清凌凌”？
小结：体会得真好，作者突然看到这条清澈的小河，心情会怎样？
5、 指导感情朗读。（老师想听听同学们是否把作者惊喜的心情和河水清凌凌的感觉读出来。）
6、 拓展延伸，交流感受。
同学们，假如此时此刻你真的置身于大海般的绿色草塘中，享受着风儿的轻拂，欣赏着绿草、蓝天、白云倒映在清澈透明的河水里所呈现出来的美景，你能无感于怀，无动于衷吗？你会做些什么？
过渡：这一段除了写小河奇特以外，还讲了什么也很奇特？
7、 引导理解小河的奇特：水泡子有什么奇特？
过渡：此时此刻，如果小丽让你回去，你会说些什么？　
8、 是呀，作者此时也舍不得离开了，书中哪个词看出来？
过渡：面对着这如画般的草塘，我朝前紧走几步想洗把脸，但为什么又犹豫了呢？
9、 感情朗读。就让我们带着这种爱，把课文最后两句读读吧！
五、总结，升华情感
1、这篇课文是按照事情经过叙述的，在事情发展的过程中，作者的思想感情也在一步步地发生变化。你能从文中找出表达作者感情变化的语句吗？
1、 小组讨论，作者的感情什么会产生这样的变化？这些变化说明了什么？小组讨论后汇报。
六、作业：
1、 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
2、 把自己喜欢的句子摘抄下来。

板书设计：
26可爱的草塘　　　　　　　　　“我”的感情
　　　　　　　　　　　　　　　　　 呆腻　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　大　　　　　　　　　　　惊喜
　　景色秀丽　　
　　　　　　　　美　　
　　　　　　　春瓢舀鱼　　　　　　　　赞叹
　物产丰富　　
　　　　　　　　冬捉野鸡,瓢舀鱼　　　　　爱恋
　　　　　　　 水泡子　鱼多      （爱大自然）
　　风光奇特
　　　　　　　  小河　　清澈

《可爱的草塘》教学反思
　　在这节课的教学中，努力体现这样的教思路，即以学生为主体培养学生自学能力为宗旨。教师在教育过程中要激发学生的学习兴趣和求知欲望，给学生以鼓舞和力量，使他们相信自己有能力在教师的引导下，主动地获取知识，发展能力，要让学生真正成为教学的主体，做学习的主人。
根据《可爱的草塘》语言优美，内容生动，文字通俗易懂的特点。我设计了一个统领全篇内容的有一定难度的问题，意在激发学生学习的主动性和学习兴趣，进而培养他们有一定快速阅读和理解课文内容的能力，加强语言表达能力训练，抓住含义深刻的句子，体会作者表达思想感情。安排四人小组讨论，是为了让每个学生都有锻炼发言的机会，而他们之间的互相补充又能提高班级发言的质量。学生通过自学不同程度地弄懂了课文一个方面的内容，就会有一种成功的喜悦，这使他们更加相信自己能独立地获取知识。另外，通过学生潜心读书，在书上圈圈点点，写体会，能以书中词句为依据，谈出自己的理解，各抒己见；有时还有大大小小争论，学得生动活泼。在教师的引导下，学生能快速阅读课文，学生的阅读能力、思维能力、语言表达能力、有感情地朗读能力都会得到训练和提高

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/100734.html