[58同城]5 生命的药方

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学目标：
1、认识“艾滋病、熬药、阻止杳无音信”等词语，通过联系上下文，查工具书等方式理解重点词语的意思。
2、理解课文的主要内容，通过文中人物的言行体会友情的珍贵,体会”生命的药方”的含义。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：
1、运用已学过的方法理解重点词语。
2、通过学习描写人物言行的语句体会友情的珍贵,体会“生命的药方”的含义。.
课前准备：
1、搜集“艾滋病”的资料及关于友爱的故事。
2、预习课文，通过查工具书理解部分重点词的意思。
3、课件。
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话导入，引出课题
1、交流搜集的关于“艾滋病”的资料。
2、师：是啊，艾滋病是一种多么可怕的疾病啊，十岁的小男孩德诺就因为输血不幸染上了这种病，他的好友艾迪始终不离不弃，带着他去寻找治病的药方。
3、出示课题，读课题，质疑；读了课题，你有什么疑问？
梳理重点问题：“生命的药方”是什么？
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、出示生字、词语，交流部分词语意思。
认读、正音：咳嗽、抽泣、杳无音信等。
3、快速默读课文，思考：
艾迪为德诺找到“生命的药方”了吗？从哪看出来？用“     ”画出。
4、生交流：
“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐……”
齐读。
三、深入研读，感悟真爱
(一) 默读课文，你从哪里体会到德诺一生最大的病其实是孤独，从哪看出艾迪给了德诺友情、快乐？画出相关句子，反复读读，简单写下自己的感受。
(二) 学生交流，教师随机引导。(课件出示句子)
1、体会孤独
句1：德诺十岁那年因为输血不幸染上了……
    ①自由读句子，交流体会。
    ②从哪些词语体会到他非常孤单？
     “全都”、“只有”，“依旧”换词理解：仍旧、仍然。
句2：艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了……
①抓住“再”、“怕”、“可怕”体会。
②课件：播放艾滋病人的相关资料，体会这疾病的可怕。
句3：这天夜里，德诺冷得……他用微弱的声音……
①这时德诺内心感觉怎样？从哪体会到他内心的孤独、恐惧？
②抓住“微弱”、“那么……那么……”、“直发颤”等体会。
③感情朗读
过渡：艾滋病是如此的可怕，一但染上就有可能危及自己的生命，但十四岁的好朋友艾迪因此与德诺疏远了吗？（没有）对，艾滋病虽然可怕，但这并不能阻止两个孩子的友情。你从哪些句子体会到他俩的友情？
2、感受友情
句1：一个偶然德机会，艾迪……
①自由读，你体会到什么？
②从哪些词语体会到艾迪的高兴？理解“兴奋不已”。
③感情朗读。
句2：他们躺在小船上，听见……，看见……
①这是艾迪对德诺的什么？（鼓励）
②想象一下，他会怎样鼓励德诺？如果是你呢？（生交流）
句3：艾迪把自己德鞋塞到德诺德手上……
①面对此时内心充满了孤独与恐惧的德诺，爱迪是怎样做的？指名读。
②你从艾迪的话中体会到什么？
③指名读，为什么把“肯定”读得这么强烈？
④抓住“肯定”、“附近”体会无论何时何种状况下，艾迪永远在他身边。
⑤这“球鞋”代表什么？你体会到什么？（友情能温暖孤独的心灵）
齐读。
3、最后的快乐
过渡：钱差不多用完了，德诺的身体越来越虚弱,他们只好放弃计划，又回到了家乡。在德诺生命的最后时光中，艾迪为他带来了什么？（快乐）12
句1：两个好朋友在一起时病房便……他们有时……
①生合作表演两人做游戏的情况。
②谈体会。
③艾迪放弃了为德诺找医生吗？理解：杳无音信
句2：艾迪问他想不想……然而这回……
①谈体会：艾迪虽然最终没能为德诺找到治病的药，但德诺临死时却是快乐的，开心的。
②感情朗读
四：总结课文，升华友情
1、再读这一句：“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐……”
2、说说此时你心里的感受。
3、交流自己搜集的关于友情的小故事，或联系生活实际谈。
4、配乐朗读。
5、师：友情是人世间最美好的一种情感。它就像一盏明灯，照亮了你人生的道路，它就是天空最闪耀的那颗星星，陪伴你度过生命中最灰暗的日子，帮你赶走孤独，带来快乐。友情就是生命的良药，友情就是我们生命中的药方。
6、齐读课题。
板书设计：
5  生 命 的 药 方
      赶 走 孤 独
      带 来 快 乐
友  情 12

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