[父亲的菜园教学过程]父亲的菜园教学实录
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
师:同学们,今天我们学习第28课,我们大声地把课题朗读一遍。
生:28《父亲的菜园》。
师:这是一篇自读课文,昨天同学们已经在家里进行了充分的预习,也做了全文批注。今天,我们就来交流、汇报一下我们自己学习的体会,有信心吗?
生:有。
师:好的。那先来第一个问题:你能用自己的话简单地把这个故事的主要内容说一下吗?
生1:新开了一条公路,把作者家门前的一块菜园给霸占了,他家吃不上菜,这对普通农家来说就像婴儿的断了奶,然后他父亲终于决定重新开辟一片新的菜园,于是找到……
师:你能够简单、简略一点来讲吗?我沉得你讲得有点罗嗦。谁能够简单一点来说一下?
生2:一条新开的公路把父亲的菜园给霸占了,于是父亲决定开一块新的菜地,每天天还没亮,父亲新挑着箢箕和锄头上山,傍晚才挑回一担柴草,一个昨期过去了,摆在他们面前的是一块三四分翻过的菜地。父亲还没来得整理他的菜园的时候,一声暴雨就来了,把父亲菜园里那一层薄薄的泥土冲得一干二净。父亲毫不气馁,他又在坡地边缘砌了一道具矮墙,把泥土一筐一筐地挑了上去。后来,春天到了,父亲在他的范围里种上了豌豆,作者有点不信这片菜园能够长出豌豆来。后来,种子发芽,菜园长出了一片绿绿的豌豆,就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时,父亲却把一片豌豆翻在泥土里,因为父亲说这是荒地拼了命才长出一片豌豆来的,不能就这样榨干了它,以后就别想吃瓜吃菜了。后来,在父亲的精心照料下,这片土地变得黑亮,一锄下去还能翻出蚯蚓。
师:我想问一下,你是用什么方法来概括的?
生2:段意串连法。
师:有没有其他同学用其他不同的方法,更加简洁一点地来概括?
生3:起因是父亲失去菜园,开辟菜园,经过是菜园被雨水冲走,重建了菜园,结果是在精心伺候下,菜园变得肥沃了,并收获硕果。
师:明白了。你是用了我们(生:起因、经过、结果)的方法来概括的。你们有没有发现,用这种起因、经过、结果的方式来概括主要内容易是不是更简单更方便呀?那我们再来看看起因是……
生:失去菜园(师板书)。
师:大家用这种比较简短的词组来概括,概括得非常好。经过是……
生:重建、开垦菜园(师板书)。
师:最后的结果是什么?
生:四季诱人(师板书)。
师:菜园在父亲的精心伺候下得以重开,这是多么不容易的一件事呀!那么父亲是一下怎么样的人呢?你能用一个词来概括吗?
生1:坚定不移。
师:我觉得你这个四字词用得非常好,请你把它写在老师画的横线上,你们还能用什么词来概括他呢?
生2:我觉得他是一个坚持不懈的人。
生3:我觉得他还是一个知难而进的人。
师:我们有知难而退,你反其义而用之,不错,但没有这种说法,你改一改,不……
生3:不畏艰难。
师:可以,写在横线上。
生4:我觉得父亲还是一个自强不息的人。
师:太对了,写下来。
生5:我觉得他还是一个无坚不摧的人。
师:无坚不摧……恩,你为什么用这个词?
生5:因为没有什么困难能阻挡他。
师:换一个说法。
生5:坚忍不拔。
师:太好了。继续把它写下来。父亲身上有许多许多优秀的品质,文中三部分哪部分最能体现他身上的这些优秀品质?123
生:开垦菜园。
师:现在请同学们打开书本,阅读3-10自然段,好好地回忆一下,一会儿我们来交流:你是从哪些地方看出他身上的哪种优秀品质的。父亲开垦菜园都做了哪几件事?
生1:先择一块地方开垦菜地。
师:把你的这句话浓缩一下,像刚才那样,也用一个词组来讲。
生2:山坡开地(师板书)。
师:真好。这种浓缩概括的方式方式就是我们以前学过的(生:小标题),那后面几件事情,你们还能用小标题的方式来概括吗?
生3:挑土补泥。
师:接着呢?
生4:翻豆肥土。
师:最后还做了什么?
生5:最后他精心伺候这块菜地,用小标题我觉得是精心伺候。
师:通过这四件小事,充分体现了父亲这一系列优秀的品质。这部分写得特别精妙,我们就来好好品读品读这部分。那么,我们先来回顾一下,我们以前品读文段都有些什么好方法?
生1:有感情地朗读。
生2:想像画面。
生3:联系生活实际。
生4:还有联系上下文。
生5:还有找到关键词去体会。
师:是的,我们品读文段基本有以上几种好方法(ppt出示)下面我们就以小组为单位,运用以上方法,合作学习品读作者写得最好的一件小事,先在小组内交流,再全班汇报。
师:哪里个小组先来?好,你们小组觉得哪部分写得最好,上台来汇报,其他小组要认真倾听,一会儿可以完善他们的答案。
小组1:
生1:我们小组认为写得最好的是精心伺候的部分:以后的日子……嵌在荒凉的山坡上。
生2:读了这一段,我头脑中出现了这样一幅画面:两个人四处拾粪,放牛时尿憋急了,也赶紧跑到菜地去撒,在精心伺候下,贫瘠的死黄土变得黑亮了,蚯蚓在地里翻滚,还有许多新鲜的蔬菜,远远望去就像一块碧绿的翡翠。
生3:联系生活,有些农民失去菜地没新鲜蔬菜吃了,他们就不会重新开垦菜地,而是去市场买就算了,而父亲却用自己的汗水获得了长期的新鲜蔬菜,我想他一定会很幸福地享受自己的劳动成果的。
生4:联系上文,正是我们的四处拾粪,连尿憋急了也要回到菜地里撒,才使地由死黄土变得黑亮,肥沃起来,可见,“精心伺候“用得多么准确。我们汇报完了,请同学们点评。
评1:蚯蚓不能用在地里翻滚,海浪才能用在海里翻滚,请你注意用词的准确。
评2:你回答的声音很响亮,但请你讲的时候不要一直在那笑。
师:我想问一下他本人,你是怎么想的,为什么一直在笑?
生1:因为拾粪、撒尿这些事,一般看到了都会笑。
师:你想一下,这说明他头脑中有画面,他已经读到文本里则了,这是一种很真情的表露呀。
小组2:
生1:我们小组给大家介绍“山坡开地“这一段,我从一段中体会到了父亲坚持不懈的精神。
生2:我从“直到“这个词看出父亲从早到晚一直干活,很辛苦。
生3:从这个句子我仿佛看见了父亲每天天还没亮就扛着锄头、挑起箢箕上山去,直到傍晚才挑着一担柴草回来。
生4:我给大家有感情地朗读这一段:于是……
评1:我认为你们介绍的这句话可以缩为一个词,可以从这段话看出早出晚归,非常辛苦。
师:我发现了这位同学非常棒,她读到这一段,想到了一个词叫“早出晚归,我想采访一下她:你是哪些地方看出父亲早出晚归的?
评1:因为“每天天还没亮就出去“”直到傍晚“才回来,这就是早出晚归。123
师:那好,还有谁能像她一样,想到一些别的词语来形容“山坡开地“的辛苦。
生1:起早贪黑。
评2:我认为生4在小组一汇报时应放在第一位,不应该放在最后读。
师:为什么时候?
评2:因为第一个读可以让同学们和老师知道介绍什么,然后再作分析。
师:你的想法还挺周到的。
璾3:我要补充一下生2的关键词。我还能从“一个星期过去“中的”一个星期“看出父亲花了挺长时间,很不容易才开出这块菜地。
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