牧场之国教学设计第二课时|22牧场之国教学设计

小学四年级语文教案 2021-10-18 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

学习目标:
1、认识本课8个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受异国的田园风光。
3、揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。
4、搜集查阅有关荷兰的图片及资料。
重点:积累词句。
难点:培养通过语言文字想象画面的能力。
感情朗读训练点:五段
〖教学准备〗
  1、收集有关荷兰的风土人情的资料。
  2、教学挂图、课文录音,课件。
课时:2课时
22  牧场之国
导语:乡下的田园生活真令人向往!有“牧场之国”美誉的荷兰,那又
有怎样的田园景色呢?抓紧时间去文中看看吧!                                     
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。
 毛毡      牛犊     吆喝     呼噜      模样  
 骏马      公爵     牲畜     镶嵌      牛圈
膘肥体壮    辽阔无垠    悠然自得    极目远眺
3.抄写课文中的生字词,看看谁写得又干净又漂亮。
                                                                
4.多音字组词(整理到课本上)
模           圈
5.结合上下文(或查词典)解释词语。
膘肥体壮    辽阔无垠    悠然自得    极目远眺
6.概括课文主要内容。
                                                              
                                                               1234
7.读课文完成以下问题。
(1)画出自己喜欢的语句,说说荷兰留给你怎样的印象。
(2)“荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。”请在文中找到作者这样
说的理由。
(3)作者为什么四次提到“这就是真正的荷兰”?
                                                                
                                                       
(4)在本文中,作者都采用了                        修辞手法。
8.搜集荷兰的有关的资料。
9.质疑(至少提出2个问题,并在文中做好标记)
预习提纲:
〖教学过程〗
一、展示成果
1、认读词语
毛毡   牛犊     模样   仪态端庄镶嵌  骏马  吆喝  膘肥体壮 辽阔无垠    丝绒  极远眺悠然自得    公爵   牲畜  
2、请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗?读通顺了没有?听了课文后,说说荷兰给你留下了怎样的整体印象?  
3、谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。
    读完后,你能用文中的词句来完成老师大屏幕上的填空吗?
    白天,奶牛_________,骏马_________,家畜_________。
    傍晚,人们_________,这里一片寂静,__________________。
    夜晚,_________不断地运往远方,车船过后,__________________。
  4、填完以后,你有没有什么发现?
    你真是个善于思考的孩子,发现了本文是按照从白天到傍晚到夜晚这样的时间顺序来写的。
 很好,你的发现又上了个台阶,你已经掌握了概括文章主要内容的方法,也就是把每一自然段的大致意思连接起来。
    是啊,碧绿如丝绒般的草原,娇艳欲滴的郁金香,动物们的自由王国,黄昏挤奶的劳作,寂静无声的夜晚,这一幅幅画面就组成了荷兰无限美丽的田园风光。
师:正如大家所感受到的,荷兰是个牧场之国,是个美不胜收的地方!咱们带着自己的感受读课文第一段。 
二精读感悟、
1、 现在,赶快让我们来读课文,边读边想象荷兰的田园风光,说说这个迷人的田园什么最吸引你,它又让你感受到了怎样的诗情画意了呢?同时画出你不理解的地方。如:课文第一自然段与全文是什么关系?这样写有什么好处?作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?你喜欢文中的那些语句,为什么?(语言的优美及拟人写法)1234
2、 第二自然段:
⑴ “牛犊跑前跑后,活像顽皮的孩子;老牛仪态端庄,好似牛群的家长。  生读说喜欢的理由指导读学生评读
概括出牛犊和老牛各自的特点;瞧,牛群这一家子多么温馨和睦,其乐融融啊
⑵ 不仅是牛犊和老牛,草原上的奶牛也各具情态,有的──引读“牛背上盖着防潮的毛毡,正在低头吃草;有的站立不动,仿佛正在思考什么。”
 老师也特别喜欢这两句,同学们看,前一句用“有的…有的…”排比的方法刻画了牛的姿态,后一句则运用了拟人的手法,把它们看做牛群大家族的家庭成员,生动地描写了他们的活动或姿态,刻画出了各自的特点。    
这段文字让人想象到如同丝绒般柔软
而细密的碧绿草原上,活动的全是黑白两色的花牛,景致壮观,色彩明丽,于是作者发出了赞叹“这就是真正的荷兰”。
相信这片牧场,会因大家精彩的想象而分外迷人,令人心驰神往的。描述得好,读得可要更好哦!让我们齐读第二自然段,读出奶牛生活的悠闲、有趣。
  3、第三自然段:
  生读说理由再读
  ⑴ “成群的骏马骠悍强壮,腿粗如桩,鬃毛随风飞扬。”
 骠悍强壮是怎样一种体魄!鬃毛飞扬又是怎样一种速度啊!谁能表现出骏马的力量、速度之美?
 ⑵ “辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人。”
没有了这些骏马,原野还会这样充满生机吗?
欣赏一组骏马奔驰图,增强感悟,再读体味。
李白也曾写下“扬马激颓波,开流荡无垠”的诗句来赞美奔马朝气蓬勃、奋发向上的力量。
徐悲鸿的八骏图不知同学有否看过,他笔下的骏马有的腾空起飞,有的蹄下生烟,有的勇往直前,英姿勃发。如果说刚才我们所欣赏的奶牛还是以静态、安闲为主的话,那么这里骏马则是挥洒了阳刚和奔放,请我们班的男子汉们一起来读好这两句话!
4、第四自然段:
 ⑴ 不止是骏马和奶牛,绿色草原还是其它许许多多动物们的天堂般的王国,你是怎么理解这里的“天堂般的”、“它们自己的王国”的?
 ⑵ 生交流感悟
 ⑶ 请一小组带着喜欢之情读好这一自然段,读出动物们的悠然自得?
5、 第五、六自然段:
 ⑴ 相比之下,荷兰牧场的夜就另有一番独特的丰韵了,请同学前后比较一下,你能说说荷兰牧场的白天和傍晚、夜晚有什么不同吗?
  ⑵ 板书:白天 生机勃勃
         傍晚
        宁静安详
        夜晚
   ⑶哪儿写出了傍晚、夜晚的寂静?你能读好它吗?
   ⑷总结:
   白天,是生机勃勃的;夜晚,是宁静安详的;白天是热闹富有动感的;夜晚,是优美独具韵味的。带着这种感受,请女生一起朗读4、5自然段。
   ⑸你觉得女生读得好吗?找出你认为你可以读得更好的句子,再读给大家听听,感受感受!
三、总结点题
1、课文学完了,你能说说你心目中的荷兰吗?
2、出示“的荷兰”先总的概括一个你印象最深的特点,然后用一两句话来叙述叙述,谁想来试试?
3、对啊,这就是真正的荷兰,不仅是花之国,水之国,牧场之国,动物们自由的天堂,更是寂静得让人神清气爽的夜晚,是默默无言、享受生活的荷兰居民。1234
4、真正的荷兰是一个如诗如画(板书)、充满诗情画意的国度,是优美恬静而充满生机的人与自然的完美和谐。
5、最后让我们在舒缓的音乐中有感情地朗读全文。
四、课外拓展
  荷兰之所以能拥有如此天堂般幽雅洁净、风景宜人的环境,是因为荷兰人民的由衷的热爱和保护,他们的付出同样也得到了自然的回报,使他们能在这片优美、独具景致的土地上自由安闲地生活。
课后,我们可以继续搜集更多有关荷兰的风景、风情,了解它的更多。
 板书:白天 生机勃勃
         傍晚
       宁静安详
       夜晚
限时作业:
22  牧场之国
进步
一、选择正确的读音打“√”
毛毡(zān  zhān)    模样(mú     mó)
牲畜(chù    xù)    羊圈(juàn  quān)
二、结合课文解释词语:
悠然自得:____________________         ______________
辽阔无垠:____________________         ______________
三、概括课文的主要内容。
___________________________________________
四、“牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄.老牛好似牛群的家长,无比尊严。”
这段文字采用了什么描写手法?这样写在文中起到什么作用?


教材分析:
荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄:白日里,牧场是动物们的天堂,无论是花色多样的牛,还是骏马或羊、猪、鸡,在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅,广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国,好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静,奶牛仍是“严肃沉默”,挤奶人更是“默默无语”,连船只行驶也是舒缓平稳的,车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临,荷兰更是沉入一片静谧之中,又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形,看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用,更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观,所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动,形象传神,比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。
学习这篇文章的作用,一是让学生感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境;二是使学生领悟本文在写景方面的一些特点,体会课文优美的语言。
本文教学的重点,是引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

1234

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/100215.html

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计