unit|Unit 2 My schoolbag第三课时

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

教学重点：

1． 学习在四线三格中正确书写英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小写。

2． 学习单词jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。

3． 学习拼写单词：bag, pencil, pen

教学难点 ：

1． 大写J, K, M, N的笔顺和小写j, k的书写格式。

2． 单词jigsaw puzzle, kangaroo, lion的发音。

教具准备：

1． 图片jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles

2． 写有大小写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡

3． 单词卡jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose

4． 教材相配套的教学录音带

教学过程 ：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1． 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Ii， 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。

2． 教师出示字母卡让学生认读字母。

3． 复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。

（二）呈现新课（Presentation）

1． 教学字母Jj和教学单词jigsaw puzzle, jacket。

教师出示单词卡jeep， 让学生读出来并说出中文。

教师问学生jeep的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：j。教师出示字母卡，让学生辨别字母Jj的大小写。

教师说：今天我们再来学习两个以字母j打头的单词。出示图片，教读jigsaw puzzle和jacket。这两个单词的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。

教师：这三个词都是以字母j打头的单词。谁还记得怎样写大小写Jj？可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。

教师在四线三格中教学字母大小写Jj。注意让学生区分大写J的手写体和书写体，可同时出示手写体和印刷体的单词卡让学生观察，让学生记住手写体的大写J没有横。要让学生仔细观察小写j 占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置。

2． 教学字母Kk。

教师出示图片袋鼠，让学生说出单词kangaroo。

教师从兜里拿出一把钥匙，问学生：What’s this? 让学生说出单词key。

教师出示单词卡kite, 让学生读出来并说出中文。

教师问：谁知道这三个单词的第一个字母是什么？学生回答：k。

教师出示字母卡，让学生辨别字母Kk的大小写。让学生说出大小写字母Kk的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Kk。教学中告诉中国学习联盟写K的右边是一笔写出的，上下两部分的交点在第二线。小写k的手写体与印刷体不同，让学生看着字母卡指出哪个是手写体，哪个是印刷体。让学生看着教师在黑板上写的小写k，告诉他们小写k的第二笔的起笔是从第二条线下边开始的。                

3． 教学字母Ll。

教师出示图片狮子和锁，让学生说出单词lion和lock。

教师出示单词卡lamp, 让学生读出来并说出中文。

教师让学生说出这三个单词的第一个字母是Ll。

教师出示字母卡，让学生辨别字母Ll的大小写。让学生说出大小写字母Ll的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Ll。教师可出示写有手写体和印刷体的单词卡让学生辨认。告诉学生我们要学写手写体。

4． 教学字母Mm。

教师出示单词卡monkey, man, mouse,让学生读出来并说出中文。

教师让学生看着单词说出它们的第一个字母是什么。学生回答m。

教师出示字母卡，让学生辨认字母Mm的大小写。让学生说出大小写字母Mm的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Mm。教师要让学生观察出大写M下面都要到达第三线上。

5． 教学字母Nn和教学单词noodles, nurse。

教师出示单词卡nose，让学生读出来并说出中文。

教师问学生nose的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：n。教师出示字母卡，让学生辨别字母Nn的大小写。

教师说：今天我们再来学习两个以字母n打头的单词。出示图片，教读nurse, noodles。教师要注意听学生读noodles时的尾音是否正确。

教师：这三个词都是以字母n打头的单词。谁还记得怎样写大小写Nn？让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。

教师在四线三格中教学字母大小写Nn。教师要提醒学生在书写时记住大写N的笔顺，第二笔不要写反。

6． 让学生在练习本上把所学字母Jj-Nn每个写一行。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

7． 让学生听录音带跟读模仿。

8． 学习拼写单词bag, pencil, pen。

教师分别拿实物书包、铅笔和钢笔问学生：What’s in English?学生回答：bag, pencil, pen。

教师问：Can you spell these words? 如有学生能够拼出单词，教师要给与表扬并说：那让我们来看一看他拼的对不对，然后出示单词卡。如没有学生拼出单词，教师说：我们学习单词不仅要会说还要会写，今天我们就来学习几个单词的拼写，看谁学得快。然后出示单词卡。

让学生看单词卡拼读单词。

教师让学生看单词回答：How many letters in this word?学生回答后，让他们背着拼出单词。

教师让学生在四线三格中默写字母b, a, g, p, e, n, c, i, l,

教师教学生在四线三格中书写单词。告诉学生首先要把每个字母书写正确，然后按照单词的拼写把字母写在一起，注意单词的每个字母间要有一点距离。

让学生照板书抄字头，然后每个单词写一行。

（三）趣味操练（Practice）

游戏1：看谁拿得快

教师可将字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。

游戏2：拼图说单词

教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。

（四）扩展性活动（Add-activities）

本项活动复本课时所学的单词及字母。

a.让学生两人一组，分别选一张大写的J, K, L , M ,和N字母卡。

b.将小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上。

c.每人一次翻开一张卡片，如果卡片上的单词第一个字母和手中的字母一致就赢得这张卡，如果不一致放回原处。

d.继续翻卡片，直到翻开所有的卡片。卡片多的学生获胜。

e.让学生读出手中卡片的单词，核对卡片。
板书设计 ：               

Unit 1      My classroom

黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn

黑板下方：

教案点评：

本课时主要学习字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn及相关单词。其中，单词jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles是第一次出现，教学时让学生初步认知即可。其它单词要求学生四会掌握。由于字母及相关单词数量较多，教师应逐个进行字母和单词的教学，便于学生更好的掌握。在教学过程 中，教师要注意侧重字母的书写教学，使学生养成正确的书写习惯。三个小游戏“看谁拿得快”和“拼图说单词”“翻卡片”帮助学生在趣味活动中巩固了所学。

讨论教室的探究活动

探究内容：Talk about the classroom

活动目的：把本课与第一单元所学内容相结合，在复习旧知识的同时进一步巩固本课的功能句How many？及回答。

活动方式：两人一组的问答形式

活动过程 ：

1、A问B：What"s in the classroom?

2、B可以回答：Board, window, door, light...

3、A再问：How many boards/windows/lights...?

4、B根据当时教室的实际情况回答上述问题。例如：One board, two windows...

5、两人交换，B问A答。

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