教学目标：1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。2、巩固除法的估算及验算方法。教学重、难点：商的位置及 除数是两位数的除法计算法则。教学过程：一、复习：商是几位数？为什么？ 4）948 4）348二、新授：1、出示例5： （1）学校共有576名学生，每...
一、教学内容：教科书第99——104页的内容。二、教学目标1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2．让学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3．通过对现实生活中有关事例的调...
第五单元 除数是两位数的除法教学内容：课本78页例题1（用整十数除整十、几百几十）练习13教学目标：1、使学生在已有的知识基础上掌握除数是两位数的除法2、学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。3、培养学生主动迁移知识的思维习惯。教学过程：（一）情境引入、教...
“莫比乌丝圈”是北师大版五年级上册的教学内容。教材中的“莫比乌丝圈”也就是很多趣味数学读物上提到的莫比乌斯带。莫比乌斯带也叫莫比乌斯圈。 莫比乌斯带是德国数学家莫比乌斯在1858年研究“四色定理”时偶然发现的一个副产品。莫比乌斯带已被作为“了解并欣赏有趣的图形”之一写进了新的数学课程。 教学实录：...
1、引入（出示课件）（3分钟）2、出示城镇统计表（课件演示），让学生完成数学课本99页第一幅统计图（演示课件）。并从中说出得到哪些信息？（3分钟）3、出示乡村统计表（课件演示），让学生完成数学课本99页第二幅统计图（演示课件）。并说出从中得到哪些信息？（4分钟）4、如果要在一个统计图中描述这些信息怎...
很感谢有这次机会跟各位评委介绍我在设计这节课时的一些想法：今天我上的课题是《除数是两位数的口算除法》。一说：教材的地位和作用首先，我对本节教材进行一些分析：本节内容是义务教育六年制小学课本第六册“除数是两位数除法”的第1课时。在此之前，学生已学习掌握了一位数乘两位数乘法、除数是一位数除法的口算方法的...
教学内容： 人教版小学数学第七册第８１～８２页例１(1)、(2)。教学目标： 知识与技能： 掌握除数是整十数的笔算除法的计算法则，能正确地进行笔算，并解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。过程与方法：经历除数是整十数除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法。情感态度与价值观：在学习活动中...
教学内容 《义务教育课程标准试验教科书 数学》(人教版)四年级上册第110-111页 教材分析 学生在第一学段已经对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握了一些简单的数据处理技能,初步经历了用统计的方法解决问题的过程。在此基础上,教材从学生熟悉的事物出发,安排了这一实践活...
第一课时 例1(1)、(2)、想一想、做一做 [p78、79]教材分析及重难点：例1安排了两个小题。例1（1），教学整十数除整十数口算。教材呈现了学生喜闻乐见的分气球情境，给出“有80个气球”“每班20个”的信息，要求解决“可以分给几个班？”让学生得出80÷20的口算式题。进而让学生探索口算的方法，...
教学目标：1、使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。重点：绘制横向复式条形统计图难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教具：实物投影仪教学过程：一、直接导入：师：在三年级的时候我们已经学过了横向的单式条形统计图，前两天我们又学过纵...
一、教学内容纵向复式统计图教材第99-101页的内容。二、教学目标1、让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2、让学生认识纵向复式条形统计图，能发现信息并进行简单的数据分析，能根据统计图提出并回答简单的问题。3、通过对现实生活中有关...
教学目标：1 使学生会口算整十数除整十，百几百几十的数（商一位数）。2 使学生经历探索过程，掌握口算方法。3 能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。4 能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点：掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。教学难点：经历探索过程，掌...
《你寄过贺卡吗 》这节课是一节很好的环保教育课 第一步让学生调查了解本班收到贺卡的人数和张数 通过调查知道收过贺卡的有28人,收到到5张以上的人有25名学生,一个班合计收到贺卡近200张 接着让学生估计学校14个班大约收到多少贺卡结果发现以此计算的话学校收到贺卡近三千张 再想想全区所有学校,全市的所...
教材说明 在学生学习完“统计”这一单元之后，教材从学生熟悉的事物出发，安排了“你寄贺卡吗”这一实践活动。让学生通过阅读资料、运用统计和估算等数学知识，发现生活中存在的问题，并通过小组合作、讨论交流，提出解决问题的方案同时付诸实施，使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。另一方面，通过...
教学内容：教科书第84页例3．做一做，练习十五第1～4题。教学目标：让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用这种试商法进行有关的笔算。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教具准备：多媒体课件（购书的录像或画面、练习十五第1．3题）...
1,引导学生认识莫比乌斯带的特点2,引导学生操作发现莫比乌斯带的奇异性质3,培养学生勇于猜测,操作求证的精神4,培养学生合作精神教学过程:一,提出要求,导入新课师:刚才一进教室,同学们都对桌上花花绿绿的纸条感到好奇,它们就是这节课我们要研究的对象 你可别看它简单,其中藏着不少数学奥秘呢!课前...
一、设计理念 本着本课的教学内容和我对新课程理念的理解，力求在课堂上有所突破和创新。1 问题情境的设计。我在学习新知前,创设生活情境——新年到了,处处洋溢着喜气，人们张灯结彩。小朋友们心理乐滋滋的，师生共同布置新年的教室：买气球、挂彩灯等活动，我大胆创设，与本节课的内容紧紧相扣。同时，又把学生推...
教学目标：1、进一步掌握除数是整十数除法的笔算方法及竖式的书写格式，能正确熟练地进行笔算。2、进一步提高学生的计算能力，能正确熟练地确定首商、估商，培养学生分析、推理、灵活解决问题的应用能力。3、培养学生认真、仔细的良好学习习惯。培养学生主动学习、互动、交流评价的能力。教学重点：：除数是整十数的笔算...
这学期有幸承担学校人文讲坛的任务，原来任四年级数学老师的时候，搜集了许多有关“莫比乌斯带”的资料，趁着这个阴雨不断的十一长假重新作了整理和修缮。不过很可惜很多图片都没有办法上转。讲稿：神奇的莫比乌斯带同学们一定听过这样一个讲不完的故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个和尚在讲故事，讲的什么？……...
【教材分析】 教材直接用一幅图说明用直尺和三角尺画平行线的方法,没有出示文字说明 接着要求学生用画平行线的方法检验检验两条直线是否平行 然后通过在两条平行线间画几条与平行线垂直的线段并量出长度,让学生初步体会平行线间的距离处处相等的性质 最后教学画长方形和正方形的方法,这是画垂线和平行线的综合应用 ...
