北师大版数学第七册第一单元集体备课_北师大版数学第七册 人口普查第一课时
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级数学教案】
教学内容：6—8页，多位数的读法学情与教材分析：1、在认识亿以内数的基础上，学习多位数的读法。2、本节内容将对位数的读法与写法结合在一起进行教学，先突出读法，在学生掌握读法的基础上再探究写法。教学目标：知识与技能：1、使学生能够正确读出亿以内的数。2、在学习的过程中，引导学生利用已有的旧知识学习新知识，使学生认识到数学知识与生活知识之间有联系的。过程与方法：使学生经历读亿以内的数的过程，体验迁移类推的方法。情感态度与价值观：引导学生关注学习的过程，使学生体验到学习的乐趣。重点难点：1、学习亿以内的书的读法。2、中间有零的数的读法。教学关键：会读亿以内的数，能正确读中间及末尾有零的数。教学准备：搜集报纸、杂志等上的较大的数、投影仪。教学过程：一、导入1、师生谈话：上节课我们已经认识了比较大的数，你还记得有几位吗？谁能说一说有哪些计数单位？指名回答：我们认识了九个计数单位。分别是个、十、百、千、万、十万、百万、千万和亿。板书: 千 百 十 千 百 十 亿 万 千 百 十 个亿 亿 亿 万 万 万2、小组内交流收集的数据，并按大小进行分类。（可以引导学生将收集的数据分成亿以内的数和亿以上的数两种类型）设计意图：巩固知识二、复习（1）数位介绍同学们所收集的数都是由几个数字排成一横行，也就是把计数单位按照一定顺序排列起来了，各个数字所占的位置就叫数位。例如，648392是有6个十万、4个万、8个千、3个百、9 个十、和2个一组成的。2个一是在右边第一位，即个位；9个十在右边第二位，即十位；3个百在右边第三位，即百位······个位、十位、百位······这些都是数位。（2）介绍数位顺序表把上面板书的计数单位加上横线和竖线，在每个计数单位下面分别加上“位”字成为一个数位顺序表：数位顺序表 ……千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位
（3）计数单位与数位间的关系
老师提问：个位上的计数单位是什么？十位上的计数单位是什么？万位呢？十万位呢？
小结：也就是说，几个一就在个位上写几，几个十就在十位上写几，几个百就在百位上写几……几个千万就在千万位上写几……
问：同一个数字，把它写在不同的数位上，他表示的意义相同吗？
学生答：不相同。因为数位不同，计数单位就不同。
师生总结：也就是说，数位与计数单位是一一对应的关系。
（4）认识数位分级
老师说明：按照我国计数习惯，从右边起每四个数位为一级。个、十、百、千为个级，万、十万、百万、千万为万级。
在已写出的数位顺序表上面板书：个级、万级、亿级，制成下表：
……亿级万级个级
……千亿位百亿位十亿位亿 位千万位百万位十万位万 位千 位百 位十 位个 位
设计意图：学习以上四点，为正确地读多位数打基础。
（5）探究新知：学习多位数的读法
2000年我国进行了第五次人口普查：
全国总人口约为1295330000人
北京市约有13820000人
天津市约有10010000人
你能读出这些数吗？今天我们就来研究多位数的读法。
板书：多位数的读法
这几个数有什么特点呢？
生：三个数的末尾都有0.
生：第三个数的中间也有0.
（设计意图：是为了清楚的区分末尾有0和中间有0的数，）
1、我们先来学习末尾有零的数的读法
现在我请一个同学把这三个数写在数位顺序表下面。
同桌交流，你是怎样读数的？
读法指导：从高位起，一级一级的往下读；读亿级或万级的数时，要按照个级的的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字；每级末尾的零都不读。
2、我们再来探讨中间有0的数的读法
中间有零的数怎样来读呢？以小组为单位进行讨论。
请同学们来试着读一读这两个数。
11034 40076
师生共同总结：
中间有零的数的读法：一个数中间有一个零或连续几个零时，都只读一个零。
三、巩固练习
1、教材第7页第一题（学生自己做，老师巡回检查）
2、判断正误
12000045 读作：一千二百万四十五
408720079 读作：四亿零八百七十二万零零七十九
四、课堂小结
今天这节课我们学习了哪些知识？（认识数位、数位顺序表、读亿以内的数）
老师总结：这节课我们了解了亿以内的数位顺序，数位与计数单位的不同，并知道从右起每四位一级，分作个级、万级、亿级。还学会了含有三级的数的读法。
五、课外延伸
这节课我们学会了多位数的读法，你能不能根据读不写出下面几个数。
72900 605032
六、板书设计
多位数的读法
……
亿级万级个级
……
千亿位 百亿位 十亿位 亿 位 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位1295330000
读作： 十二亿九千五百三十三万
13820000
读作：一千三百八十二万
10010000
读作： 一千零一万
七、教后记
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