年月日的认识教学设计_年、月、日的认识

小学三年级数学教案 2020-04-02 网络整理 晴天

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教学内容:年、月、日的认识
教学目标:
1、结合学生的生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系。
2、了解平年、闰年的有关知识,能判断平年和闰年。
3、通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。
教学重点:探索研究年、月、日的知识
教学难点:大月、小月的记忆,平年、闰年的判断方法。
教学过程:
一、引入
1、围绕下列问题,小组内说一说:
(1)今天几月几日?
(2)我的生日是几月几日?
(3)一年有几个月?
(4)一年有几天?(360,365,366……)
2、重点组织学生对(3)、(4)进行交流。
3、说一说:关于年月日,你还知道些什么?(板书课题)
二、探索研究,获取新知
1、学生取出准备好的年历,任选两个年份,把各月的天数填入下表:
2、交流各自的统计结果,并讨论,你发现了什么?(顺便解决引入中的一些争论)
3、组织全班交流,认识大月、小月。
(1)1、3、5、7、8、10、12月都有31天 大月
(2)4、6、9、11月都有30天 小月
(3)2月份不确定,有28天,也有29天
4、交流大、小月的记忆方法(在学生记忆方法的基础上介绍拳头记忆法)
5、探索2月份天数的变化规律。
2月有28天,有29天,有什么规律吗?
(1)把1997年~2004年年历中2月份的天数记录在下表中:
年份 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004
二月份
天 数
(2)说一说从表中你发现了什么规律?
(3)自学p69知识老人说的话。
(4)小知识:
小知识一:地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年,这段时间是365日5时48
分46秒。为了方便,人们把一年定为365天,叫做平年,这样4
年就少算了23时15分4秒,即接近1天,人们就把这1天加在2
月里,这样一年就有366天了,这样的年份被称为闰年。
小知识二:每四年出现一个闰年,时间差不是整数24小时,而是23时15分
4秒,所以四年一闰年多算了44分56秒,看来误差很小,但时间
长了,误差就大了。每400年就多算3日53分20秒,所以每400
年应少增加3天。为了计算方便,就做了“四年一闰,百年不闰,
四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定:年份是整百
年的必须是400的倍数才是闰年。
(5)判断平年、闰年的方法。
三、解决问题
p69 练一练的1、2、3
四、小结:你有什么体会?
五、作业

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