面积公式_面积 教学设计（第三课时）教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级数学教案】
教学内容：课本第77~78页（长方形和正方形面积的计算）教学目标：
1、使学生在参与长方形和正方形面积公式的推导中，掌握长方形和正方形面积的计算方法。
2、在学生实际操作，抽象概括，得出一般结论中，培养学生主动探索的精神。
教学重、难点：探究长方形、正方形面积的计算方法。
学具准备：每人15个1平方厘米的正方形
教学过程：
一、复习
1、长方形和正方形的特征（出示长5厘米、宽15厘米的长方形，边长3厘米的正方形）
（1）这两个分别是什么图形？为什么？
（2）动手量出长方形的长和宽，正方形的边长。
2、面积和面积单位
（1）什么是面积？请生摸摸长方形和正方形的面积，常用的面积单位是什么？
（2）同桌合作，动手测量长方形和正方形的面积。（在桌子上用1平方厘米的面积单位有次序地将长方形和正方形摆满）
（3）汇报结果
二、新课
1、导入
上面用面积单位测量出了长方形和正方形的面积，但要测量黑板、草场或更大的地面面积，使用面积单位一排一排的实际测量行吗？今天就寻找一个计算长方形、正方形面积的规律，推导出计算公式。
2、猜想
请仔细观察刚才摆的面积单位，沿长边摆了几个？长是多少？沿宽边摆了几个？宽是多少？你发现了什么？小组讨论、交流汇报
3、验证
同桌合作，完成课本第77页例2的（2）
观察比较，长方形的面积与它的长和宽有什么关系？
4、概括
(1)长方形的面积等于＿＿＿＿＿＿＿＿
要用公式计算长方形面积必须知道什么条件？
（2）想一想：同桌讨论
正方形的面积=______________
三、巩固
１、完成课本第７８做一做
２、完成课本第７９页１、２、３、４
四、小结
这节课我们学习掌握了长方形和正方形面积计算公式，长方形面积等与长乘宽，正方形面积等于边长乘边长，应该注意的是计算面积单位一定要用面积单位，不要与长度单位混淆。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjishuxuejiaoan/83240.html
-
[6431算24点]6.4.1 《年月日》教学设计|人教课标版详细阅读
一、教学内容 人教社教科书第六册81－83页的内容。 二、教学目的 1、使学生理解有关时间单位年、月、日的基础知识。知道大月、小月、平年、闰年的知识，能够初步判断某一年是平年还是闰年。 2、引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力，培养...
-
秒的认识优秀教学设计_秒的认识详细阅读
一、创设情境，初步感受秒上课，同学们好。请大家看一段录像（点课件）你知道，录像中的10、9、8等这些用的是什么时间单位？对，秒。（板书）秒是比分更小的时间单位，在计量很短的时间时我们应该用“秒”来作单位。生活中有很多地方是用秒来计时的，你能说出哪些？（你说：红绿灯旁边的显示屏上的数字是用秒来计时的，...
-
【三年级上册数学第七单元答案】三年级上册数学第七单元教案(西师版)详细阅读
第七单元分数的初步认识总第43课时教学设计余朝友执教余朝友课题认识分数课时第1课时教学 内容教科书第95页例1、例2，课堂活动1，2，3题三 维 目 标知识与技能在具体的情境中，感受分数产生的必要性 过程与方法通过折一折、看一看等操作、观察活动，初步理解分数的意义 情感、态度 与价值观初步认识几分之...
-
加和减在一起的符号|4.加和减 两位数减两位数的口算详细阅读
教学内容：教科书第41-42页例题和想想做做1-4题。教学目标：1、使学生经历探索两位数减两位数口算方法的过程，会口算两位数减两位数。2、在数学活动中培养学生对学习数学的兴趣。教学重点：让学生掌握两位数减两位数的口算方法。教学难点：经历探索口算方法的过程，并掌握方法。教学准备：教学光盘教学过程：一、...
-
【三年级下册第四单元试卷】三年级下册第四单元《年、月、日》教案分析人教版详细阅读
一、 学习目标1．认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2．知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。二、学习内容1．学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累...
-
三年级数学《乘火车》教学设计_三年级数学上《乘火车》评课稿北师版详细阅读
李老师讲授的是北师版三年级数学上册《乘火车》这一课，从她的教学设计，教学构思，教学方法中， 可以感受到她对新课程理念的领会是深刻的，教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想。主要体现在以下几点： 一、 注重学生的分享交流 从这节课的情境导入，同...
-
第五单元单元评价卷_第6课时：单元评价（第五单元24时记时法）详细阅读
评价目标：1、通过单元评价，使教师及时了解学生对第五单元的掌握情况，便于教师及时地了解信息，从而调整教学策略。2、通过评价，培养学生自我反思的意识，培养学生细心、严谨的良好的学习习惯。评价内容：一、 用24时记时法表示下列钟面上的时间二、 算一算，填一填营业时间 8：00——17：00这家银行每天...
-
【三年级下册数学《有多重》】《有多重》教学设计详细阅读
教学目标1、使学生认识质量单位千克、克。2、在具体生活情境中了解用盘秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，对数学产生亲切感，培养学生估测意识。教具准备：电脑课...
-
商中间有0和末尾有0的除法教后体会|商中间有0和末尾有0的除法（新课标三下）详细阅读
商中间有0和末尾有0的除法（3）教学内容：32页例7的第二题及做一做教学要求：运用知识的迁移，使学生掌握被除数末尾不够商1的笔算方法，培养学生自主探索的能力。教学重难点掌握被除数末尾不够商1的笔算方法教学过程：一、复习1．5分钟口算练习2．列竖式计算，并和同桌说说你是怎么算的。415÷3...
-
加减法的验算教学设计意图|加减法的验算 教学设计详细阅读
总第12课时教学目标： 1、通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 2、培养学生探索合作交流的意识和能力。 3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 教学过程： 一、创设情境、导入新课。 1、提...