[多位数乘一位数口算乘法教案]多位数乘一位数——口算乘法
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教学内容:实验教科书第五册第68页,例1,练习十五1,2,3,教学目标:
1、比较正确地口算整十、整百数乘一位数。
2、使学生学会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。
3、培养学生类推的能力
教学重难点:能正确口算整十、整百数乘一位数。引导学生发现口算乘法的规律。
教学准备:课件、实物投影仪、
教学过程:
一、谈话导入:
1、谈话:同学们,放十一长假,你打算去哪里玩呢?
师:你们去过游乐场吗?你喜欢那里吗?
2、老师今天就带大家一起去游乐场看看吧。
二、复习:
1、谈话:要进游乐场,我们首先要从数学王国闯关才行。
2、第一关:6×4= 8×5= 9×3= 4×3=
7×8= 6×9= 7×5= 9×9=
3、第二关:3个十是多少?30里面有几个十?
4个百是多少?400里面有几个百?
5个千是多少?5000里面有几个千?
三、新课探究:
1、谈话:接下来,我们去美丽的少儿游乐宫去玩一玩吧,那里面可是有好多好多好玩的……
师:看一看,游乐场里面有什么?
师:要想进去玩,还得买门票呢,看看游乐项目价格表,你知道了什么?
2、教学例1:(出示图片)
师:我们先去看看旋转木马吧,从图上你能找到哪些相关信息?
(生答,师出示例题)
师:你能解决吗?
为什么要用2×9?在这里2×9表示什么?
师:10个人需要多少钱呢?
2×10表示什么?
2×10得多少?你是怎样算的?把你的想法跟你的同桌说一说。
学生汇报。
3、出示玩碰碰车的图片,解决问题。
师:接下来我们去玩碰碰车。看看遇到了什么问题?你能解决吗?
师:20×3,你会计算吗?你是怎样想的?(生汇报。)
师:你觉得哪种方法比较好?
师:你能仿照例题,提出相似的问题吗?
学生提出问题,指名解决。
4、总结规律:
师:游乐场的小松鼠要请大家帮忙了。
出示:2×4=
20×4=
200×4=
2000×4=
同桌交流:怎样算?然后汇报。
师:你发现了什么规律?(学生讨论,汇报)
师小结:一位数乘整十,整百,整千的数,计算时先看作表内乘法计算出积后,看整十,整百,整千数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。
师:这就是一位数乘整十整百数的规律。(板书课题)
四、知识巩固:
1、游乐场还有很多好玩的地方呢?你能根据这张游乐项目价格表,提出一些能用今天的知识解决的数学问题吗?
2、练习:
练习十五1、2、3。
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