【教学内容】：本节课的教学内容是小学语文教材人教实验版第十一册第21课《老人与海鸥》。这篇课文前半部分表现了老人对海鸥无私的爱，后半部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情，令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。【教学目标】：1．认识课文的8个生字，能正确地读写并理解“塑料、饼...
【教材简介】这一课是文言文，主要讲了春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情融进乐曲中去，用琴声表达了他的感受，琴技达到了炉火纯青的地步。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地说出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜。子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再也没有人能成为他...
【教学目标】一、知识目标1．认识本课生字，理解生字新词。（1）本课生字yōngcāngduōsuozhuàiduó佣仓 哆嗦拽踱（2）本课词语yōngtūzuòháocāngduō suozhuàikālù男佣光秃秃柞树嗥叫仓库哆嗦拽住 咔嚓湿漉漉dèngdiànwǎn duójiá瞪眼惦记饭碗踱来...
【教学目标】 【基础知识积累】读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。 【方法与能力】在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。 【情感与思想】有感情地朗读课文。理解课文内容，体会...
让古文教学充满浓浓的语文味——《伯牙绝弦》教学设计东莞市南城区阳光第二小学 王长涛【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》 【教材分析】 《伯牙绝弦》是人教版小学语文六年级上册第八组中的一篇课文。本组教材是以感受 “艺术的魅力”为题来组合课文的。选编...
我的伯父鲁迅先生19 我的伯父鲁迅先生 教学目标：知识与技能:1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。2、学习生字词，理解含义深刻的句子。3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小标题，培养综合概括能力。4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。过程与方法:...
课前交流师：穿了新校服了，心里有什么感受？生：很精神生：很愉快师：校服的胸前有个图案，那是什么？生：学校的标志，校标。师：上面的图案代表什么？生（摇头）师：上面是两颗心的图形，代表我们老师的追求——追求和你们“心心相印”。我看我们今天的课堂上能不能心心...
【教学目标】1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。2、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。3、在读懂课文内容的同时，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。【重、难点突破】感悟松鼠的可爱，体...
【教学目标】 １、初步养成专心致志、边读边想、做好记号和学以致用的读书习惯。 ２、学会生字，理解１４个词语的意思。大部分词语会造句运用。 ３、理解通过几件具体的事例反映人物高贵品质的写作方法。 ４、初步了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年、热爱劳动人民、憎恨反动势力、深受人民群众爱戴的人，感受他...
【教学目标】 １、会写本课的１１个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”。 ２、有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。 ３、继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚...
【教学目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。 ３、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。【教学重点】 体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。【教学时间】一课时。【教学过程】一、谈话导入 同学们...
【教学设想】让“略读课”成为课、课外阅读的桥梁。力求实现“得法于课内，得益于课外”的目标。【三维目标】 １、知识：在学习课文的过程中识记生字新词，理解课文内容。 ２、能力：学会“明大意，悟感情”的阅读方法。 ３、情感：有感情地朗读课文，体会作者的喜爱之情，油然而生对小动物关爱之意。【教学重点】...
【教材解读】人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解，中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。“伯牙绝弦”，是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，说它...
教学目标：1、会写14个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。2、有感情的朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。3、用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问...
一、导入：1、师：同学们，今天我们来学习一个发生在云南昆明翠湖边的真实故事。故事的名字叫《老人与海鸥》看老师板书课题，齐读课题。二、总揽全文，整体把握1、昨天我们预习了课文，对课文的内容已经有了一定的了解，下面请大家快速浏览课文，找找在文中起承上启下作用的自然段，你知道它在哪儿吗？2、师：看这段话（...
《老人与海鸥》说课稿人教试验版六年级上册第21课一、说教材 《老人与海鸥》是小学语文人教版六年级上册第七单元的文章。本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界，展示了动物丰富的情感世界，读来令人难以忘怀。 学习本组课文要完成的目标是：继续练习用较...
【教学要求】 １、学会本课字词,能正确读写。 ２、有感情地读课文，感受老人与海鸥之间的深厚感情。 ３、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，体会揣摩作者如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。【教学重点】联系较快的速度阅读课文，抓住摘写老人神态、动作、语言和摘写海鸥动作的语句。体会其中蕴含的深厚感情...
教学设想：让“略读课”成为课、课外阅读的桥梁。力求实现“得法于课内，得益于课外”的目标。三维目标：知识：在学习课文的过程中识记生字新词，理解课文内容。能力：学会“明大意，悟感情”的阅读方法。情感：有感情地朗读课文，体会作者的喜爱之情，油然而生对小动物关爱之意。教学重点：理解课文内空，体会作者的喜爱之...
音乐：古琴乐（配有流水声） 当我深情地凝望着大家的时候，你们却深情地凝望着大屏幕。看来我设计的课件比我穿得新衣服还好看啊？ 我今天特意穿了一件花衣服。 我有一个问题，深深地埋藏在我心里已有两天，你们学校有那么多的六年级，为什么独独选了六零七班？ 生：这还用说吗？当然是我们班优秀了！ 师：...
设计理念：1 对教材的理解《有的人》是我国现代著名诗人臧克家于1949年新中国成立后，为纪念鲁迅逝世13周年而写的，所以副标题是“纪念鲁迅有感”。“有的人”是个引人深思的题目。诗中举出了完全对立的两种人加以对比。全诗共七节。全诗热情歌颂了热爱人民、全心全意为人民服务的精神，无情的鞭挞了反动统治者。诗...
