【张潇洒课文】9张潇洒

小学六年级语文教案 2020-01-22 网络整理 晴天

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教学目标
    1.运用已掌握的识字方法自学生字。自主积累词语。
    2.正确、流利、有感情地朗读课文。
    3.理解课文主要内容,品读词句,了解张潇洒的性格特点。
    4.感受童真、童趣,学习作者的表达方法。
    教学重点
    1.有感情地朗读课文。
    2.理解课文主要内容,了解张潇洒的性格特点。
    教学难点
    感受童真、童趣,学习作者的表达方法。
    教学准备
    学生课前查阅作者的有关资料;多媒体课件。
    教学时数
    2课时
    教学过程
    第一课时
    一、谈话导入,质疑
    1.师:六年的学校生活,大家一定认识了许多同学,说说你印象最深的是谁?为什么他给你的印象最深?生自由发言。
    2.板书课题:张潇洒
    3.读课题质疑。教师由此引入课文的学习。
    二、初读感知
    1.生自由朗读课文。要求:读准确、流利,自学生字。
    2.检查生字自学情况。课件出示生字及词语:
    潇xiāo洒刨páo沙子狗屎shǐ门票piào滑梯tī
    独一无二半信半疑稀奇古怪摇头晃脑
    (1)检查认读。
    (2)口头扩词。
    3.指名分段朗读课文。
    4.初读课文,解决了你的哪些疑问?
    三、再读课文,把握课文内容
    1.默读课文,思考:这篇课文主要讲了什么?
    2.交流自学情况。
    (1)课文先写在“我”眼里,张潇洒是个有福气的人。他家离学校近,可是时常迟到,他的举止让“我”觉得很奇怪。接着讲了张潇洒精心设计了一个小狗乐园,我们去察看后认为他在吹牛,而他却不以为然。最后写张潇洒的小狗乐园没开张就宣布倒闭了。
    (2)本文主要记叙了“我”的同学张潇洒精心设计一个“小狗乐园”,但是还没开张就倒闭了的事。
    教师提示概括课文主要内容的方法:串联段意法。
    四、布置作业
    1.抄写生字、新词。
    2.熟读课文。
    第二课时
    一、复习
    1.听写词语:潇洒门票滑梯刨沙子狗屎独一无二半信半疑稀奇古怪摇头晃脑
    2.课文主要讲了一件什么事?
    二、精读品味,感受人物形象
    1.边读边思考:
    文中张潇洒给你留下了怎样的印象?画出相关的句子,说说你的看法。123
    2.学生再次默读课文,边读边画出相关的句子,写下体会。
    3.小组交流讨论。
    4.全班交流。
    学生可能谈到的几处:
    (1)“他养了一条大狗,身长有一米,可以冒充狼。还有,新学期开学前,他家搬到了学校旁边,成了学校的邻居。”
    在“我”的眼里,这些都是令同学们羡慕的事儿,所以“我”觉得他是个有福气的人。
    (2)“张潇洒对大家说,他在忙一个填补世界空白的工程,具体说,正在自家院子里亲手造一个独一无二的小狗乐园。目前要做广告,让想去观光的人掏钱买门票。”
    从这段话可以看出他是个自信的孩子。
    理解:什么是“填补世界空白的工程”?指世界上还没有过的工程。从这个词可以看出张潇洒的自信。
    (3)“我们半信半疑,问他小狗乐园什么样子,他说里面有沙滩,有滑梯,还有专供小狗游玩的‘惊险世界’,甚至还有小狗浴场。”
    理解:他很有自己的想法,设计小狗乐园,而且试图让人掏钱买门票,不是空想,而是付诸行动,敢想敢做……
    交流读书体会时,不要过于束缚学生的思维,让学生结合自己或别人的生活经历谈一谈,由此产生情感共鸣。老师相机指导有感情地朗读课文。
    5.结合课文讨论:建造“小狗乐园”这件事,张潇洒算不算是吹牛?
    学生各抒己见,教师指导理解“这是小狗的乐园,又不是你们的乐园”这句话的含义。
    (在“我们”想象中,“小狗乐园”就得像人类的乐园那样漂亮精致,而在张潇洒的眼中,只要能让小狗喜欢玩儿,再简陋的也都算“乐园”,毕竟它的服务对象是小狗而不是人。所以从这句话可以看出他大胆、独特的思维方式。)
    三、总结课文,学习表达方法
    1.师:看来张潇洒这位同学的形象已经深深地留在你们的脑中了,这也正是作者了不起的地方,同样是写人,能说说作者在描写人物时,哪些地方值得我们学习吗?
    师生共同交流并小结:
    (1)抓住人物最独特最有代表性的方面写。
    (2)选择最能表现人物特点的事情详细地写。
    (3)语言平实,但风趣幽默,吸引人。
    2.由课文中张潇洒的事,你联想到自己身边哪些有趣的事?
    生交流,想到同学、想到自己,还可能想到张潇洒的同学、老师等等。唤起学生对学校生活、对童年生活的美好回忆,激发热爱生活的情感。
    四、课堂延伸
    师:的确,童年是最美好的,而作家笔下的孩子也是多姿多彩的,这篇课文节选自秦文君《调皮的日子》这本书,同学们课后可以上网看一看,或买来读一读。而在这个单元里还有一篇罗马尼亚儿童文学家山吉勃良努的作品《暑假》,这篇课文又写了一个什么样的孩子呢?又写了他的什么样的故事呢?课后,同学们也可以自己去读一读,不懂的问题提出来和同学、老师交流。123
    五、课外作业(选择自己喜欢的一两项完成)
    1.推荐阅读选读课文《暑假》;
    2.推荐阅读秦文君《调皮的日子》;
    3.选择自己印象最深的同学写一篇习作。
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