最大的麦穗教案|最大的麦穗练习题
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
一、看拼音写汉字。dìnɡduó cānɡlǎo yáo huànɡ rúmènɡchūxǐnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
mài lǒnɡ cháoxiào zhuīqiú cuò shī liánɡjī
( ) ( ) ( ) ( )
二、在括号里给下列带点的字选择正确的读音。
麦子(mài mèi) 嘲笑(cáo cháo) 垄断(lǒng lóng) 沉甸甸（diān diàn）
侍奉(sì shì) 即使(jí jì) 判断(pàn pàng) 似乎（sì shì）
三、比一比，组词。
垄（ ） 潮（ ） 颗（ ） 穗（ ） 摘（ ）
笼（ ） 嘲（ ） 棵（ ） 惠（ ） 商（ ）
四、写出近义词。
嘲笑（ ） 准确（ ） 如同（ ） 定夺（ ）
即使（ ） 劝阻（ ） 带领（ ） 摇晃（ ）
五、在下面括号里填上合适的词。
（ ）的麦穗 （ ）的利益 （ ）的季节 （ ）的声音
（ ）地行走 （ ）地挑拣 （ ）地等待 （ ）地判断
六、根据要求调换词序。
1、这句话完全没有错。（改变句子意思）
2、最大的一穗就是你们刚刚摘下的。（不改变句子意思）
七、填上合适的关联词。
1、（ ）谁敢来劝阻我，我（ ）处死他。
2、少年（ ）没有打着鸟，（ ）见到了一件有意思的事。
3、弟子们去摘麦穗时（ ）甩了这穗，（ ）扔了那穗。
4、（ ）碰到了最大的麦穗，学生们（ ）未必能作出正确的判断。
5、（ ）弟子们随手扔掉摘到的麦穗，（ ）他们认为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
八、选词填空：
爱护 爱惜 珍惜
1、他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。
2、他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。
安静 宁静 平静 寂静
1、老师来了，教室里立刻（ ）下来。
2、海上有一轮明月，照着（ ）的海面。
3、他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ ）。
维持 保持 保护
1、渔夫起早贪黑地干，还（ ）不了一家人的生活。
2、他始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。
九．给下列带点的词语选择合适的解释，把序号填在括号里。
1、见识：a．接触事物，扩大见闻。 b．见闻，知识。
①我们可以从影片中得到一点见识。 （ ）
②我们去春游，到大自然中去见识各种事物。 （ ）
2、好看：a．看着舒服，美观。 b 体面，脸上有光彩。 c．使人难堪。
①公园里的花开得真好看。（ ）
②让我当众表演，这个是要我的好看吗？ （ ）
3、沸腾：a．液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象。
b．比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。
①壶里的水沸腾起来，壶盖就动了。 （ ）
②下课铃响了，操场上沸腾起来。（ ）
十、修改下列病句 。
1、我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
2、我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
3、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
4、在老师的教育下，他明确了学习态度。
5、同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 12
十一、根据课文内容填空。
1、苏格拉底是 （国家）的一位大学者。课文《最大的麦穗》就是讲的他让弟子们 的事，揭示了人的一生必须
的道理。
2、苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/81129.html
-
《识字4》教学设计廖晓华_《识字4》教学设计详细阅读
教学目标 ： 1、认识个生字。会写个字。 2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学流程： 第一课时： 一、故事引入，激发兴趣 1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。 2、教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都...
-
【《我选我》教学反思评价】《我选我》教学设计详细阅读
【设计理念】 注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。【设计特色】 关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言...
-
小蝌蚪找妈妈|小蝌蚪找妈妈详细阅读
34 一、教学目标 ：1 认识“灰”“迎”等8个生字。会写“有”“在”等6个生字。2 正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。3 增强对科学童话的兴趣。二、教学重点、难点： 理解课文内内容，能通过朗读感知青蛙的变化。三、教学方法：启发法、朗读法、表演法。四、教具准备：图片、v...
-
《春酒》教学视频|《春酒》教学设计详细阅读
山水随缘 ●教学目标 知识目标 1．积累词语，掌握“家醅、一马当先、挑剔、炮制、顾名思义、兴高采烈”等词的读音、词义，并学会 运用。 2．了解作者及其创作概况。 3．了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。 能力目标 1．有感情地朗读课文，以声传情，领会文章的情致，感受...
-
《从现在开始》教学设计_《从现在开始》教学设计详细阅读
教学内容：人教版《语文》第三册 设计理念： 语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而学好语言的关键是先要打好识字的基础。因此，识字教学在低年级的教学中占有重要的地位，我在第一课时的教学设计中非常重视培养学生的识字能力。针对本文的第2、3、4自然段的结构非常相似的特点，我在引导学生理解课文时，分...
-
《北京》教学设计|《北京》教学设计详细阅读
教学目标 ： 1、认识13个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 3、有热爱祖国首都的意识和感情。 教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。 教学难点 ：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和...
-
《看雪》朗读教学设计_《看雪》教学设计详细阅读
学习目标 1、认识10个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 教学流程： 第一课时： 一、导入 1、小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，老师板书课题，学生跟着书空。 2...
-
【《清澈的湖水》教学设计】《清澈的湖水》教学设计详细阅读
一、教学要求 1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。 2、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。 3、有感情地朗读课文。 二、教学重点 1、学会本课生字新词。 2、理解课文内容。 三、课前准备：生字卡、小黑板 四、教学时间：两课时 五、教学过程 第一课时 一、谈话，导...
-
四年级音乐《回声》教学设计|《回声》教学设计详细阅读
教学内容：人教社课标实验教材二年级上册 课前透视 这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象----回声。课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充满童真童趣，读起来有一种亲切感。教学中应从文章内容和学生实际出发，通过多形式的朗读，理解课文内容，提高阅读能...
-
[《欢庆》教学目标设计]《欢庆》教学设计详细阅读
教材分析： 《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女...