六年级下册告别母校作文_苏教版六年级语文下册《告别母校》练习题
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
24 告别母校学什么
学习课文，了解“我们”告别母校的心情和母校，对老师的感激之情。
怎样学
一、读拼音写汉字，看谁写得最规范，最美观
jun lin yī wēi jiǎo zhnɡ jio hu xinɡ yīnɡ ch r chōnɡ jǐnɡ
二、根据课文内容填词
的操场 的教室 的同学 的老师
的课本 的画卷 的动作 的身姿
三、按课文内容填空，说说句子表达了作者怎样的思想感情
1．在我们心目中，您是 ，您是 ，您是 ！表达了作者 的思想感情。
2．我们要把 ，让您在 也能感受到 。表达了作者 的思想感情。
测一测
一、形近字组词
眷（ ） 偎（ ） 矫（ ） 海（ ） 鹰（ ） 炽（ ）
卷（ ） 猥（ ） 侨（ ） 侮（ ） 雁（ ） 织（ ）
誊（ ） 喂（ ） 骄（ ） 悔（ ） 膺（ ） 帜（ ）
二、判断下面的句子用了怎样的修辞手法
1．在我们心里，您是天使，您是大树，您是海洋。（ ）
2．我们像小鸟张开翅膀，满怀美好的理想，向着蓝天自由地飞翔。（ ）
3．是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（ ）
4．一棵棵榕树就像撑开的一顶顶绿绒大伞。（ ）
5．小金鱼羞愧地低下了头。（ ）
6．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
三、按要求改变句式
1．母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记？
改为陈述句
2．浅绿色钟壳的正面镶着一圈美丽的金边。
缩句
3．老师，我们没有辜负您的希望！
改为反问句
4．小黑石说：“我天生是稳定不动的。”
改为第三人称转述句
再提高
给母校或给老师写一封信，把即将毕业的真心话向母校或老师倾诉。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/81038.html
-
《小草和大树》的寓言故事_《小草和大树》说课稿详细阅读
说教材：《小草和大树》是苏教版语文第十一册第三单元的教材，与本单元的其他两篇文章一样，都是写人励志的文章， 本文讲述的是《简爱》作者英国著名小说家夏洛蒂 勃朗特和她的两个妹妹在生活艰辛、写诗受到嘲笑讽刺、发表寥寥无几、出版失败的情况下 ，仍然不放弃文学，以坚强的毅力从事小说创作，并取得成功。告诉我们...
-
只有一个地球教学设计一等奖_《只有一个地球》教学设计详细阅读
第二课时【教学目标】1、通过阅读教材了解地球的知识，懂得保护生态环境、保护地球的重要性。2、感受教材中使用的说明方法，唤醒学生保护地球的紧迫性。3、学生利用课内外资料了解地球所经历的“生态灾难”，激发起保护地球的危机感。4、引导学生发现身边正在发生的生态灾难带给我们的生态危害...
-
《一个这样的老师》教学反思|《一个这样的老师》教学设计详细阅读
【教学目标】1、了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响。2、体会正面描写和侧面描写相结合的写法。【教学过程】一、导入新课。今天，我们继续学习《一个这样的老师》。 通过上节可课的初读，你了解怀特森老师是一个怎样的老师？（学生发表看法）二、出示学习目标 1、了解怀特森老师独特的教育方法...
-
青山不老教学设计一等奖_《青山不老》教学设计详细阅读
【教学过程】 一、初探课文，认识老人 １、谈话导入： 同学们，老师想和大家交流一个话题：一个人到了七老八十的年龄，该怎样度过晚年呢？ 今天，让我们一起去认识一位８１岁的老人，他从６５岁开始就绿化荒山，植树造林，创造了一个青山不老的奇迹。 这节课我们来学习《青山不老》，板书课题。 ２、认真...
-
【《夹竹桃》课文】《夹竹桃》教学设计详细阅读
文本解读 季羡林先生的散文，清新如六月甘泉，流畅如潺潺细流，自然如皓月清风。在《夹竹桃》这篇文章中，季先生在争奇斗艳的万花丛中选择既非名贵、又不娇艳的夹竹桃作为吟咏的对象，正寄寓了他的追求和趣味。透过《夹竹桃》一文，不难看出季先生淡然的生活态度与脱俗的生活情趣，他欣赏夹竹桃在平平常常外表下的兢兢业...
-
【第一单元用英语怎么说】第一单元详细阅读
体现新课标思想：语文课程应培育学生热爱祖国文化的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国文化，欣赏祖国的优美语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，注重学生学习过程的体验，发表不同见解，并且重视提高学生的品德修养和审美情趣，培养学生良好的学习习惯和写作习惯。教学内容：《古诗四首》、《詹天佑》、《卖火...
-
[故都的秋教学设计一等奖]《故都的秋》教学设计详细阅读
设计思路： 《故都的秋》的作者郁达夫以情驭景，以景显情，情景浑然一体，能让学生从文章的“景语”里，品读出作家蕴含于文中的独特心情，从而提高学生自身的文学素养。因而我以“研究性学习”为主导思想，采用“建构主义”教学模式和“合作式”学习模式来展开教学活动，正确处理好现代教学体系中的教师、学生、教材、...
-
《冬夜读书示子聿》翻译|《冬夜读书示子聿》教学设计详细阅读
【教材简析】《冬夜读书示子聿》是义务教育课程标准苏教版国标本六年级（上册）22课《古诗两首》中的其中一首，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：即做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。【教学目标】1、知识与能力学会1个生字&ldq...
-
只有一个地球教学设计一等奖|《只有一个地球》教学设计详细阅读
【教学目的】１、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索到。２、使学生知道世界上人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。３、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。４、使学生知道确定“地球...
-
《长江之歌》教学设计|《长江之歌》教学设计详细阅读
教材简析： 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为母亲河是理解的难点。 教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，...