【24大自然的文字】24、大自然的文字 教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

教学目标
1、理解这里的文字指的是知识。
2、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
教学重点：理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
教学难点：
　　　　理解“天上的每一颗星就是一个字……”等句子。
教学课时：两课时。
教学过程
   第一课时
教学目标
1、初读课文，了解课文大意。
2、概括每个自然段的段意，理清层次。
3、学习生字新词
一、导入新课，激发兴趣。
1、同学们，平时我们到大自然中去玩，除了看到美丽的景色之外，你们知道大字然中还有什么？
2、还记得学过的课文《石头记》吗？谁来说说着书讲的什么？这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。板书  大自然的文字。
3、读了课题你想了解什么？（大自然的文字是什么样的文字？这种文字指的是什么……）
　　二、初读课文，整体感知
１．请大家带着刚才提出的问题速读课文，初步找到自己的答案。明确大自然的文字指的是什么。（星、云、石等物帮助人们辨别方向、了解历史等，它可以使我们了解信息，增长知识。）
2.自由读课文，读准生字，勾出生字新词，边读边想这些词语在课文中表达的意思。
三、学习生字新词。小熊、耸立、预兆、铁砧、砧状云、罗盘、星座
1、读这些词语，你提醒大家那一个字注意读好？（兆、砧）
2、你给同学们介绍那个新词的意思？（学生解析词义）
预兆：于是将要发生某种事情或情况。
铁砧：锤或砸东西时点在地下的器具称为“砧”，砸钢铁材料时用由于铁制成的就是铁砧。
四、再读课文，理清脉略。
1、分组读课文，讨论自然段段意。（课文那些自然段写的是大自然这本书的内容，那些不是，这样可以把课文分成几段？（三段）按什么方法分？（总分总）
第一 段 、第`1自然段：大自然也有自己的文字。
第二 段 、第2自然段：星星写成的天书。
第3自然段：云也是天空这本大书上的文字。
          第4自然段：脚下的土地也是一本有趣的书。
          第5自然段：石灰石也是大自然的文字。
          第6自然段：森林中的花岗石原来是冰块带来的。
第 三段、 第7自然段：要认识大自然的文字，就要到大自然中去观察。
2、大自然这本书可分为两个分册。这两本分册，一本叫神奇的天书；一本叫有趣的地书。）
教师小结：作者把大自然中的万事万物比作文字，然后分天空和大地，列举我们周围的自然现象加以说明，读来趣味盎然。
五、抄写生字词。

`                                  第二课时
一、教学目标：
1、理解大自然的文字是什么以及作用。
2、有感情的朗读课文，激发学生观察、了解和探索大自然的兴趣。
一、学习第一段。
1、齐读，思考你读懂了什么？12
2、两个“可以”在文中起到什么作用？
3、大自然中的每一颗星，每一颗小石子，都是文字，可见文字无处不在。
二、学习第2到3自然段。
过渡：我们到天上去看一看天上的文字，从文字中我们读懂什么。
1、默读，边听边划出课文写了天上的哪本书？这些书告诉了我们什么呢？
2、讨论。板书  星星——指示方向
3、看第二自然段，哪一句话肯定了星星给水手们指使了方向？
4、用“即使……也……”说一句话。
5、用自己的话说一说怎样找到“北极星”，才能找到“北方”？
6、看第3自然段，这里介绍的是什么文字？“砧状云”是什么样子的？它的出现会预兆什么情况？板书：   云——辨识天气
7、发挥你们的聪明才智，介绍一种你知道的天上的文字和他的作用。
三、学习5到6自然段。
过渡：天上的文字很多，地下的文字“也”多，“也”表明什么？（同样）
1、用学2到3自然段的方法，学习5到6自然段。用什么样的学习方法来学？归纳：
（1）、默读，边读边想边划。（2）讨论知识点。（3）用自己的话给大家介绍这本书。
２、四人小组学习、讨论第５自然段。
３、谁能到黑板来模仿老师的板书？学生上黑板板书 （石头——推测石变）给大家介绍石灰石是怎样形成。
４、用以上学习方法自学第6自然段，这段写什么？板书。（花岗岩——地质变迁）
５、你喜欢这段话哪些句子，哪些词语，为什么？（动词用得准确，作者用了拟人的手法，把大自然的神奇写得活灵活现。）
四、学习第７自然段。
1、齐读，想想我们怎样去认识大自然的文字。
2、前面的三句话告诉我们三种方法，请归纳出来。（板书，观察、寻找、请教）
3、你是怎样读懂最后一句话的？
五、选择体味。选择自己最感兴趣的段落，朗读体会，从中得到乐趣。
六、学了这一课以后，你有什么感受和想法？你还懂得哪些大自然的文字？是怎么懂得的？
七、朗读《大自然的语言》作者：戴巴棣
你看那天上的白云，/这就是大自然的语言：/白云飘得高高，/明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁，/这也是大自然的语言：/蚂蚁忙着搬家，/出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，/不就像黑色的“逗点”？/大自然在水面上写着：/春天来到人间。
附　板书　　大自然的文字　　　　星星——指示方向
　　　　　　　　　　　　　　　 云——辨识天气
　　　　　　观察、寻找、请教　 石头——推测石变
　　　　　　　　　　　　　　　 岗岩——地质变迁

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