【三年级阅读训练题】阅读练习题
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
、阅读答题。(4+6+15=25%)(一)爱之链(片断)她关上店门,走进里屋,发现丈夫不知什么时候已经倒(dǎo dào)在床上睡着(zhuó zháo)了。他不(情愿 忍心)叫醒他。他为了找工作,已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那(冰冷 粗糙)的脸颊,喃喃地说:“一切都会好起来的,亲爱的,乔依……”1、从文中的括号里划出正确的读音或词语。(2)2、课文最后一句女店主的话意味深长,(2)在初读课文时,我明白了 ;在细细地品读课文后,我又读懂了 (二)第20分钟到了,轮船沉没了。船头先下去,须臾,海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长,他屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 哈尔威船长一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又运用了成为一名英雄的权利。 1.给加线的字注音。(1) 须臾( ) 履( )行2.“人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”一句运用了什么修辞手法?有什么表达效果? (2)3.在“诺曼底”号沉没前,哈尔威船长完全能救出自己,但他为什么不自救呢?(2) 4.用 划出能突出文章中心思想的句子面。(1)(三)12____________________ 从前有个国王,他有一个为他所钟爱至极的儿子。这位年轻的王子没有一个欲望得不到满足,他父王的钟爱与至高无上的权力,可以使他得到一切想要的东西,他仍然常常紧锁眉头,很不快乐。有一天,一位魔术家走进王宫,对国王说,他有办法使王子快乐,可以把王子的忧愁变作笑容。国王听后很高兴地回答说 假如你真能办成这件事 那你所要求的任何赏赐我都可以答应魔术家将王子带进一间密室,用白色的东西在一张纸上涂了一些笔画。他把那张纸交给王子,嘱咐他走入一间暗室,然后燃起蜡烛,注视着纸上呈现出了什么。说完,魔术家就走了。 这位年轻的王子遵命而行。在烛光的映照下,他看见那些白色的字迹化做美丽的绿色,然后变成了这样几个字:“每天给别人做一件善事!”王子遵从魔术家的劝告去做,不久,他就成了全国最快乐的少年了。一颗良好的心,一种爱人的性情,一种坦直、诚恳、忠厚、宽恕的精神,可以说是一宗财产。那些百万富翁的区区财产,与此种无价的财产相比,简直不足挂齿。怀着那种好心情、好精神的人,虽然没有一文钱可以施舍给他人,但是他能比那些慷慨解囊的大富翁行更多善事。假如一个人能够大彻大悟,尽心努力去为他人服务,他的生命一定能奇迹般的迅速发达。最有助于人的生命的,莫过于在早年起就养成善心善意和爱人的习惯。1、在正方前的横线上给文章加个题目。(2分)2、照样子,填一填。(3分)一(张)纸 一( )密室 一( )心 一( )财产 一( )善事3、给文中第2自然段部分内容加标点。(2分)4、用“—”画出文中说明王子成为全国最快乐少年的原因的句子。(2分)5、你认为“魔术家”是一位什么样的人?请用一两句话写出来。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________6、读了短文,你明白了什么道理?你打算今后怎么做?请写出来。(4分)________________________________________________________________________12
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《我看见了大海》续写|《我看见了大海》教学设计详细阅读
一、导入想像画面,感受大海的美丽。同学看见过大海吗?大海是什么样的?听一位海员父亲讲大海的故事给女儿1、(出示cai配乐)师讲述:“海水是蓝的,和天空一样蓝;海水是咸的;海很大很深;海里有鱼,大鱼小鱼;海上有船,大船小船……”听着听着,你仿佛看到了...
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《荷塘旧事》教学设计|《荷塘旧事》教学设计详细阅读
一、教材简析《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法,渲染了荷塘的美丽景色。其中,还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景旧事,抒发了作者赞美自然,赞美人类纯朴的爱的思想感情。在教学设计上,我认为首先应该让学生感知全文,掌握文章的主要内容。在此基础上突出...
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《白衣天使》教学设计_《白衣天使》教学设计详细阅读
教学目标:1、认识并掌握“优裕、跻身、溘然长逝、先驱、缅怀”等词语。2、把握文章的主要内容,理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。3、引导学生抓住句中的重点词语,体会句...
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《山中杂记》的感受_《山中杂记》《爸爸带我去爬树》教案及练习详细阅读
二 跟我一起学: (一)注意这些字和词: 生字: 驯:xùn(驯服、顺从) 瞥:piē(很快地看一下,大略地看) 蹒跚:pán shān...
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【《体育颂》的意义】《体育颂》教学设计详细阅读
教学目标: 1、认识生字,掌握字形、字义。积累文中好的词语。 2、体会文章中心,理解体育所蕴含的伟大精神。 3、训练学生有感情地朗读文章的能力。 教学重点:在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情地朗读课文。 教学难点:体会文章中心,理解体育所蕴含的伟大精神。 教学准备:查询关于作者...
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《我站在铁索桥上》全文_《我站在铁索桥上》教学设计详细阅读
教学目标:1、通过自读感悟,交流讨论,理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容,体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文,能准确流畅地背诵课文。教学重点:体会诗歌的第二小节,了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹,体会红军英勇顽强、勇往直前的革命精神。教学难点...
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《当代神农氏》读后感_《当代神农氏》教学设计详细阅读
教材分析:本课是第二单元的第一篇主题课文。单元的主题是“科学精神”。所选的几篇文章中的人物显然时代不同,身份不同,国籍不同,但他们对科学严谨,执着的态度,献身科学的精神,却同样令人软佩,让人感动。《当代神农氏》就是这样一篇真实感人的记叙文。作者用纪实的手法叙述了袁隆平经过几十...
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《花脸》教学设计|《花脸》教学设计详细阅读
《花脸》这篇文章是当代作家冯冀才追忆自己童年时过年的一段极富生活情趣的散文。文章用细腻的文笔展现了天真而丰富的儿童心理世界。本文叙事跌宕起伏,有喜有哀。文章围绕“花脸”这条线索,叙述了买“花脸”、表演“花脸”、因“花脸”惹祸及年后惩罚的几件事。本文可以分为三部分,第一部分(第1自然段)主要讲得是我盼...
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长城赞原文|《长城赞》教学设计详细阅读
学习目标:1、有感情朗读课文,抓住“巍峨丰碑”和“壮丽奇观”等关键词语,体会作者盛赞长城深广的历史、现实意义,从而增强学生的民族自豪感。2、在理解课文的基础上,学习作者按一定顺序观察事物,并在观察中展开联想的写作方法,培养学生的观察能力和想象能力。3、...