天游峰的扫路人三十年后作者_“三十年后再相见”——《天游峰的扫路人》课内小练笔选登
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
张慧颖
2013年的一天,我又一次来到了武夷山的第一险峰——天游峰。这座山还是那样险峻,那样威严。
我顺着记忆中的小路,来到老人的小屋。一路上,仿佛已经听见老人爽朗的笑声。小屋没变,我敲了敲门。老人打开门,看见我,立即露出了微笑,说:“又见面了。快,进来吧。”
老人为我沏了一杯茶,又香又浓,闻着,喝着,仿佛又回到了30年前。
我说:“您还在扫路吗?”
老人说:“当然。这里的好山好水,我百看不厌啊!我的身子还和30年前一样,硬朗着呢!”
我打量着老人,原本的黑发已经不见踪影,满头银丝。皮肤还是黝黑,只是多了一道道皱纹。一双慈善的眼睛依旧炯炯有神。
我对老人说:“您已经一百多岁啦!祝您长生不老!10年后我再来看您。”
“好啊!到时候我还是请你喝茶啊!”说着,老人又哈哈大笑起来,这笑声一如30年前那样自信、豁达、开朗,久久地在我心里回荡……
冯欣怡
今天,小雨绵绵,我怀着激动的心情再次来到了武夷山。
想到1983年第一次来到武夷山,登上了天游峰。天游峰的石阶还是像原来一样干净,扫路的还是当年的那位老人吗?他还是原来的样子吗?30年前的约定他还记得吗?我越想越迫切起来,真希望立即看到那位可敬可亲的老人。
我放弃了登天游峰,因为我觉得那位扫路人比天游峰更吸引我。我径直来到老人住的地方,轻轻叩门,里面没有动静。老人是去扫路了吗?于是我就沿着当年走过的路一路寻去。渐渐的,我听见了一声一声的“哗——哗——”,这声音是那么熟悉,虽然时隔30年之久,但它可是一直萦绕在我的耳边。我更加激动,循声走去,啊!真是当年的扫路人。他还是像当年一样,穿着一身褪色的衣服,一双虽然换过但还是很旧的鞋子——他还是那么朴素。
老人和当年一样,把我引进屋里,很热情地请我喝了一杯香浓的茶。我告诉他,30年前,在我的眼里看见的他是一个为旅游提供优质服务的代表,后来我渐渐地悟到了他身上的人生智慧和崇高的精神境界,从而越来越觉得他的伟大。
老人听了,淡淡地说:“没什么。我也就是为人乐观、喜欢自己的工作、喜欢这里的生活。”
我想:老人家,您可知道,您的扫帚不但清扫了天游峰的垃圾,也在清扫着世人的心灵啊!
佘佳盈
我遇到扫路人是在1983年,现在是2013年,我和他约定的时间到了!我驱车赶往天游峰,到了山脚下就竖起了耳朵,希望听见那熟悉的扫帚声。
走了一会儿,还是没有听到那“哗——哗——”的声音,我突然想到,扫路人跟我讲过:他每天早晨扫上山,傍晚扫下山,现在是中午,他应该在山顶上。于是我立即打起精神,向山顶上冲去。终于,我气喘吁吁地爬上了山顶。我瘫坐在地上调整了一下呼吸,然后站起身来,去寻找扫路人,找了好久,还是不见踪影。我又想,老人说过,他会扫一程,歇一程,再把好山好水看一程,他是不是拐到什么地方看风景去了呢?于是我又到了几个景点寻找,仍是是一无所获。
我只好跑下山,找到我们约定30年后再相见的那座小屋子。推开门,他果然在。老人好像早已料到我的到来,淡淡地一笑,说:“来了。我知道你不会食言的。”难道他今天特地在此等了我半天?12
我喘了一口气说:“老人家,您现在还扫路吗?”“扫。”“累吗?”“不累不累!”老人说着,递给我一杯浓茶,我接过来,闻一闻,依旧是又香又浓!这是我期盼了30年的味道啊。
老人站起来,我发现他的腰比30年前弯了许多,脸上的皱纹也多了许多,但眼睛依然炯炯有神。老人拿起扫帚就走,边走边说:“谢谢你遵守承诺啊!”话音刚落,门外响起了“哗——哗——”的声音……
(余兴未尽,下课后又写了一篇)
我遇到扫路人是在1983年,现在是2013年,是如约相见的时候了,我驱车赶往天游峰。
到了峰顶,四处看,看不到那熟悉的身影,只看见一个小伙子在不耐烦地扫着台阶,那把扫帚破旧不堪。我上前问:“年轻人,原来在这里扫路的老人家呢?”
“不知道!”小伙子冷冷地说。
我只好失望地走了,来到山脚下,那座小屋里。推开门,桌上的茶具已经蒙上许多灰尘,可见老人已经离开这里好久了。我不甘心地在屋里来回走动着,忽然被什么东西绊了一下,一看,原来是一个小盒子。
打开盒子,里面有一封信:
老朋友,你看到这封信时,我已经离开人世了。真不舍得离开这份工作,不舍得离开这块美丽的地方啊!君子一言,驷马难追,可是,对不起,我不能兑现承诺了……
读着,我不由自主地流下了眼泪。我拿着这封信,找到那位扫路的小伙子,请他把我带到老人的墓前。
我对小伙子讲了30年前我和老人相见时的故事,讲我对他那自信、豁达开朗的人生态度的景仰。
小伙子听着听着,渐渐明白了我说的道理。
高子轩
(也是课前课后各写了一篇,这里选录一篇。)
天游峰的一角,扫路人的小屋。
太阳爬起来了,光芒照在老人的坟头,那么安详。
我上前跪下,轻轻地将一朵野花放在坟前,喃喃地说:“老人家,30年了,我来看您来了。
“30年前,我写过一篇文章赞美您。我当时想的是,老人您是多么敬业,天游峰因为有了您这样的服务者,变得更加美好。
“现在,我想到了更多。我懂得了您这样生活的意义。您就是一位智者,隐者。您的生活平静如水,您的心灵也纯净如水。您是一个平凡的人,您又是一个伟大的人。我会永远记住您,记住您的茶香,记住您那自信、豁达爽朗的笑声……”
青山一角,扫路人的小屋将会消失。
天游峰上,扫路人的英灵将会永存。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/79794.html
-
《矛与盾》说明的道理_《矛与盾》说课稿详细阅读
一、说教材: 《矛与盾》这篇课文主要讲了一个卖矛与盾的人夸赞自己的矛和盾,他的话互相抵触,自相矛盾,不能自圆其说。告诫人们要实事求是,不能夸夸其谈。本课是整个小学阶段的最后一组课文中的一篇课文,既是一则文言文,又是一则寓言。文言文同学们已是第二次接触,因而在本课主要是引导学生运用已经具有...
-
一个这样的老师阅读理解答案_一个这样的老师详细阅读
课前游戏:(拆字说话)科学例:1、语文学科,学得很有趣。2、我在上课,学知识。3、一棵、两棵、三棵,学校里的树真多。4、小孩子碰碰磕磕,学走路。总结:孩子们,老师真高兴听到你们这样五彩缤纷的答案,它让我看到了你们的思维象春天的草一样,是新鲜的,是生机勃勃的,它让我感到了你们思维的活力。记住了,无论在...
-
【日本《矛与盾》】《矛与盾》教案详细阅读
教学目标: 1、学习本则寓言中的五个生字。能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2、理解故事内容。 3、领悟文中所告诉的道理,在日常生活中说话、办事要实事求是,不要言过其实,自相矛盾。 教学重点:理解文章内容。 教学难点:理解寓意。 教学准备:教学课件一套。 教学过程: 一、引入...
-
【《可爱的中国》教学设计】《可爱的中国》教学设计详细阅读
学习目标:1、掌握本单元生字、新词,理解并能灵活运用。2、有感情地朗读课文,理解课文内容。3、品味重要语句的含义,体会作者强烈的爱国情感。学习重点、难点 抓住重点词语理解课文内容,体会作者热爱祖国的情感。课学准备:课件、搜集方志敏及旧中国的资料。学习时间:2课时...
-
【小学课文《我最好的老师》教学设计】《我最好的老师》教学设计详细阅读
教学目标:朗读课文,把握课文内容 2,理解课文中怀特森老师的做法,懂得在学习中学会独立思考,独立判断,要有科学的怀疑精神 教学重点:理解课文内容,懂得学习中要学会独立思考,独立判断,要有科学的怀疑精神,用事实,用科学的方法纠正错误,坚持真理 教学难点:理解怀特森老师的做法,并认识到其中的价值 教学安...
-
【四时田园杂兴教学设计一等奖】《四时田园杂兴》教学设计详细阅读
【文本分析】这首诗是《九年教育课程标准试验教科书·语文》(四年级 下册),第六组《古诗词三首》中的一首田园诗。该组教材围绕“走进田园,热爱乡村”这一专题编排。《四时田园杂兴》是一幅生动的乡村风光、田园意趣图,洋溢着泥土气息、自然质朴,是陶冶情操的很好教材。【教学...
-
【跨越百年的美丽教学设计第一课时教学实录】跨越百年的美丽教学设计详细阅读
【做课背景】内容分析式的阅读教学由来已久,积重难返,崔峦老师称其为“阅读教学中一道费时多、收效微的顽固的‘‘魔障‘‘”。2011年7月,崔老师在全国第七次阅读教学研讨会上疾呼“要和内容分析式的阅读教学说‘...
-
《千年梦圆在今朝》课后反思|《千年梦圆在今朝》教学设计与反思详细阅读
教学目标:1、知识与技能:有感情的朗读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。2、过程与方法:通过学生独立阅读,小组合作交流,学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。3、情感、态度、价值观:激发学生民族自豪感...
-
【四时田园杂兴教学设计一等奖】《四时田园杂兴》教学设计详细阅读
【文本分析】该组教材围绕“走进田园,热爱乡村”这一专题编排。《四时田园杂兴》是一幅生动的乡村风光、田园意趣图,洋溢着泥土气息、自然质朴,是陶冶情操的很好教材。【教学难点】流传至今的田园诗真实地描写了乡村的质朴生活,充满恬适,也充满辛劳。要让身处水泥钢筋怀抱中的城市人体会乡村生...
-
【《千年梦圆在今朝》教学设计】《千年梦圆在今朝》教学设计详细阅读
【课前准备】 1、教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料,生字、新词、重点语句的课件。 2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。【教学过程】一、创设情境,导入新课 1、学生交流“神舟五号”有关资料,课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。 2、这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹,让我...