聂将军和小姑娘|7、聂将军和日本小姑娘第一课时
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一、 导入新课，激发兴趣
1．出示挂图，指识聂荣臻将军，教“聂”、“臻”的读音。
2．在电影电视或者课外书籍上看到过聂将军的请举手。
这些电影、电视的片名还记得吗?讲有关聂将军的什么事?聂将军是一个怎样的人?略作介绍：聂荣臻(1899—1992)：中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一，一生功勋卓著。 今天我们学习一则有关他的故事。(板书：2 聂将军与日本小姑娘)
二、初读指导
1．默读。
（1）课文主要讲了一件什么事?
（2）弄懂它们的读音，画出不理解的字词。
（3）读通课文。
2．检查自学效果。
（1）课文主要讲了什么？在抗日战争中，聂荣臻将军关心和照料两个日本小姑娘的事，然后检查生字词学习的情况。
(2)出示词语：
聂荣臻 残忍 无辜 照料 流露 惊恐
和蔼 小勺 拘束 拽着 至仁至义
(3)指名读，帮助学生正音。齐读。
(4)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思。
残忍：狠毒。
惊恐：惊慌恐惧。
无辜：辜，罪。没罪的意思。
拘束：过分约束自己，显得不自然。
至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。
有始有终：指人做事能坚持到底。
(5)齐读生字词。
3．各自轻声试读课文，要求：读正确，读通顺。
4．分自然段指名朗读课文，并给生字正音。想想文章中有哪几幅画面给你留下了印象。
5．默读课文，给课文划分段落，说出各段的主要内容。(四人小组讨论)
第一段(第1自然段)：写八路军战士从炮火中救出两个日本小姑娘。
第二段(第2、3自然段)：写聂将军无微不至地关心两个日本孤女。
第三段(第4、5自然段)：写聂将军设法将两个日本孤女送往日军指挥部。
第四段(第6自然段)：写由亲友抚养长大的日本孤女专程来中国看望并感谢聂将军。
(板书：救出——关心——送归——感谢)
三、指导学生写字。
辜
四、作业设计
1．有感情地朗读课文。
2．抄写生字新词。
五、板书设计
7、聂将军和日本小姑娘
救出——关心——送归——感谢 辜
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会6个生字，理解由生字组成的词语。
3．把握课文主要内容，理清文章层次。
教学重点：把握课文主要内容，理清文章层次。
教学难点：把握课文主要内容，理清文章层次。
课前准备：课件
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