[三亚落日阅读短文答案]三亚落日

小学六年级语文教案 2019-11-29 网络整理 晴天

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课题

2、三亚落日

课型

新授

教学目标双向细目表

                      学习水平层次  

学习内容

识记

理解

应用

分析

综合

评价

1、读准:逊、溢、屑、丹、溅、敛、玫瑰、盏、哦生字的读音,记住其字形。

 

 

 

 

2、理解:逊色、美妙绝伦、收敛、涨溢、硕大无朋等词语的意思;辨别:悄然无声、涨溢、玫瑰的读音。

 

 

 

3、能找出文中描写落日景象的句子,理解作者把落日比喻成:孩童、红灯笼、跳水员,想象其分别描绘的日落景象。

 

 

4、理解文章第二段描写三亚景色的方法和作用。

 

 

 

5、学习文章描写落日景象的方法:运用比喻、拟人的手法,客观描写加想象感受。能学习描写一个景物(如日出)

 

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6、热爱祖国壮丽的山河,能有感情地课文,背诵3、4段,能默写。积累描写落日的诗句。

 

 

 

备注

目标1:a学生在学有余力的情况下不仅做到识记这10个一类生字,还可以记住二类生字的字形,感兴趣的还可以默写并扩词;

目标4:理解文章第二段描写三亚景色的方法和作用。(应用、分析是较高一层次的学习目标,b、c学生达标有困难,应重点引导)

目标:5:学习文章描写落日景象的方法:运用比喻、拟人的手法,客观描写加想象感受。能学习描写一个景物(如日出)(“感知写法”和“学习写法”是两个不同层次的目标,可以采取小组讨论的形式,让组内a学生的感悟带动b、c学生受启发,写感知此文写景的方法,再练习仿写自己熟悉的一个景物)

板书

设计

                

          三亚落日

              三亚        热带风情

   真有诗意    美妙绝伦

              快乐的孩童

 像          大红灯笼

               跳水员

教学反思

参加个人课题研究的老师,可以围绕你的研究写(积累结题需要的过程性资料)。

                     

 

             

 

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学生活动

 

一、导入新课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、初读指导

 

第一课时

今天,我们学习一篇写景的课文,题目是:2 三亚落日(板书)

(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?

三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方,课文却特意写了三亚的落日。

你看到的落日是什么样子的?

“落日”,在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?

 

1.自学生字词。

(1)自由读课文,读准字音,读顺句子,画出不理解的字词。

(2)查字典或联系上下文理解下列词浯:

美妙绝伦 硕大无比 收敛 涨溢

赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜

2.检查自学效果。

(1)出示词浯:

赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 

硕大无比 玫瑰    涨溢 一盏 

蘸椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺

指名读,注意“硕”“盏”是翘舌音,“硕”的韵母是“uo”,“搔”是平舌音。

(2)了解词语掌握情况,重点领会下列词语的意思:

赤朱丹彤:赤,红色;朱,大红色;丹,红色;彤,红色,本课指程度不同的红色。

 

 

 

 

 

看地图,了解三亚地理位置

 

 

学生各抒己见,让欣赏过落日美景的学生在全班交流,使其他学生在接触课文文字前,先对“落日”增加一些感性认识。

 

 

 

自学生字词

 

 

检查预习环节,可以通过“小组学习”展开,组长带领读词、正音、辨形、交流词义,教师尤要关注预习习惯不理想的xx、xx……

 

 

 

一贯平翘舌不易分清的xx是这一环节需要帮扶的。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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三、精读训练

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、指导书写

 

 

 

 

 

 

 

六、课堂练习

 

硕大无比:硕,大;无比,没有什么可比得上。形容无比的大,

美妙绝伦:美好到了极点。

收敛:(光线等)减弱或消失、

3.指名分自然段朗读课文,教师相机正音。

4.默读课文,思考:

课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?(第3~5自然段)

课文第1、2自然段分别写什么?(在三亚看落酬艮有诗意,三亚洋溢着浓浓的热带风情)

学生划分段落。

 

1.轻声读课文,画出概括全文内容的一句话。 (板书:真有诗意)

你是怎么理解“诗意”的?

(有诗情画意,像诗里表达的那样,让人产生非常美好的想象)

2.指导朗读第1自然段。

(1)学生试默读思考。

(2)指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句,(要求读出喜爱、赞美之情)

(3)范读。

 

仔细观察田字格中生字,提示:

溅、涨:左中右结构,三部分要写得紧凑。

芒:-亡下结构,“亡”不要漏掉点。

敛:第二画是“、”,第七画是“—”。

 

 

 

1、摘录课文中描写落日的你喜欢的语句。【对应评价目标3】(a-d学生均可)】

 

2、组词【对应评价目标1、2】(b、c学生选做,d学生需要帮助)

软( )敛( )枚( )硕( )

次( )剑( )玫( )领( )

 

3、多音字组词【对应评价目标1】(b、c学生选做,d学生需要帮助)

悄 qiāo (   )
  qiǎo (   )

 

4、你还读过哪些描写“落日”的诗句?请写在下面的横线上。【对应评价目标6】(a学生选做)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

分自然段朗读

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如果发言的b、c学生概括不到位、用词不准确时,需要请a学生补充、纠正后,再请b、c学生复述,对个别理解有障碍的d学生,有必要采取一对一辅导的形式,直至“每一个”都能读懂、概括清楚,达标。

 

 

让喜欢发表个人观点的xx首先发言,以此帮助其他学生联想到各自的生活实际,结合生活真切地体会“诗意”一词,并能用自己的语言解释清楚。

 

齐读

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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