【冰心《烟台的海》】《烟台的海》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

课堂教学案例摘要 

教学题目 

5．烟台的海

教者 

季永胜

单位 

灌云县马蹄小学

所属学科 

语文 

课时 

1课时 

年级 

六年级

所选教材 

苏教版实验教材 

一、学习目标与任务 

学习目标描述 

认识8个生字，有感情地朗读课文。了解烟台的海四季的特点，享受人海相依的人文美，培养学生的审美情趣。

知识与技能 

使学生能初步朗读课文，认识8个生字，并能有感情的朗读课文。 

过程与方法 

以学生活动为主线，将课文的朗读贯穿于整个教学环节之中，引导学生通过朗读更加了解烟台的海的特点。 

情感态度与价值观 

通过创设生动的动画情境，激发学生积极参与语文学习活动的兴趣及热爱祖国山河的情感，培养人文精神。 

学习重点分析 

让学生有感情的朗读课文，品味语句，了解烟台海的特点及烟台人的活动。

学习难点分析 

通过学习课文，使学生能了解烟台的海与人相依托的情景美。

学习结果描述 

利用生动的情境，结合多媒体直观、形象的动画演示，学生能很好地理解课文内容。 

  

教师准备 

多媒体课件 

学生准备 

读课文，欣赏语言美。 

学习情景设计 

创设生动活泼的教学情境，引导学生主动参与。通过读，议、说达到本节课的学习目标。 123

二、教学结构流程的设计 

教学环节 

教师活动 

媒体 

学生活动 

时间 

谈话引入，揭示课题 

1.今天我要带大家领略一下我国北方的某处景观： 

2.简介烟台的海

  

1. 学生根据课题提问提问

2. 引读课文

约5分 

整体感知，认读生字 

1.听读课文，看画面，想一想课文描写了什么？

多媒体课件 

边听边看课件，整体感知课文内容。 

  

  

  

约15分 

  

  

1.指名说说 

请同学们轻声读课文，说说喜欢的语句。 

2.屏显本课带有生字的词语。 

3.指名读、齐读部分语段。 

  

多媒体课件 

  

1.回答 

  

2.学生自由轻声读文 

3.学生互读欣赏。 

图文结合，朗读感悟 

1.    思考；烟台的海一年四季有什么特点？  2.    指名朗读2、3自然段。 

a.引导看图 

b.理解语句含义 c指名读第3自然段（动画演示）. 

3、春天烟台的海景怎样？人们是怎样活动的？4、指名说说，并组织学生表演当时的情况。 

5、指导朗读。比较静、动态的描写方法 

  

  

  

  

  

  

  

出示课件 

1.    学生自由读课文。 

  

  

  

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2.    自由读课文 

  

  

  

3.    读第3自然段 

  

学生自由读课文，画出有关的句子。 

  

  

学生根据老师的板书进行表演。 

  

  

师生合作朗读 

约15分 

讨论交流，拓展思维 

运用景、人结合的方法描述一个片段。 

屏显某个片段 

学生讨论自己的办法。 

约5分 

教师小结 

今天这节课你学会了什么，你觉得自己表现的怎么样？ 

  

学生谈本节课的表现及收获。 

约5分 

布置作业 

小练笔：观察写笔记[人、景结合]

  

  

  

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