江夏教育网 | 网站地图 | SiteMap | TAG聚合
我要投稿
首页 > 语文教案 > 小学语文教案 > 小学六年级语文教案 > 《长江之歌》教学设计|《长江之歌》教学设计

《长江之歌》教学设计|《长江之歌》教学设计

小学六年级语文教案 2019-11-12 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

一、课前准备
　　　　提前一周布置学生去搜集关于长江的知识，搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等，有条件的可播放《话说长江》光碟，听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。
　　二、导入
　　　　播放《长江之歌》录音磁带或者碟片，如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。初步感受长江的宏伟气势。引导学生自由地说说自己心中最强烈的想法是什么，最想对长江说些什么。
　　三、初读感悟，小组交流
　　　　自由地读一读这首歌词，把生字新词圈出来，多读几遍，在不理解的词、句旁边画上问号，勾画出体会最深的句子，在旁边写写自己的体会，和同桌或在小组里交流交流，体会母亲河怀抱的博大和宽广。
　　四、细读体会，全班交流
　　　　再读读课文，看看还有什么需要在全班交流的，讨论全组认为最深的感受，做上记号，然后在全班交流自己的感受。提出小组内未能解决的问题，全班讨论。
　　五、品读探究，升华情感
　　　　咱们仔细看看这首歌词，它用第二人称，写来十分亲切，大家体会体会。指名有感情地朗读课文。边读边想象长江是我们所深深依恋的母亲河，她就像一位温情的母亲站在我们的身旁，它更是一位坚强有力的母亲，给我们力量。
　　　　学生自由地有感情地朗读课文，体会第二人称的好处。重点读以下句子——
　　　　你从雪山走来，春潮是你的丰采；
　　　　你向东海奔去，惊涛是你的气概。
　　　　你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，
　　　　你用健美的臂膀，挽起高山大海。
　　　　有条件的班级，在学生朗读的基础上，播放这几句歌词的碟片，引导学生随着旋律练习朗诵这几句。条件不具备的班级，学生自己练习品读这几句。
　　　　教师激qing导语：你听到长江惊涛拍岸的声音了吗？你看到长江正用健美的臂膀，挽起高山大海了吗？让我们再来听听这首让人回肠荡气的歌曲。播放全首歌曲。学生自由地跟唱，自由地练习朗诵全诗。
　　六、尝试背诵，丰富积累
　　　　想进一步走进母亲河的怀抱吗？想把长江的涛声听得更清楚吗？咱们来试着背诵这首诗歌吧！
　　　　学生自由练习背诵。体会长江所蕴含着的深刻的民族情怀。积累自己喜欢的诗句。
　　七、拓展延伸
　　　　关注长江（说明：以下第2～4项为弹性设计，根据课堂时间和学生的情况而定）。
　　　1. 身临其境，赞美长江。
　　　　　我们都是长江的儿女，闭上眼睛，想象着我们现在就来到了长江边，对着长江吟诵我们心中的歌，可以用“你用……”的句式（小黑板或大屏幕展示），也可以用自己喜欢的句式。学生自主尝试练习后全班交流。
　　　2. 展示其他赞美长江的古诗词。
　　　　　多少年来，我们歌颂长江，因为她是我们的母亲河！你还知道自古以来有哪些歌颂长江的诗句呢？
　　　　　如果学生能回答，就请他们回答，如果不能回答，就请他们在课外再搜集整理。
　　　　参考举例：
　　　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
　　　　　　　　　　　——杜甫《登高》
　　　　天门中断楚江开，碧水东流至此回。
　　　　两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
　　　　　　　　　　　——李白《望天门山》
　　　3. 拯救母亲河长江。
　　　　　面对千古赞颂的长江，面对我们的母亲河，我们总是希望她永远年轻，永远健美，永远充满激qing。可是，当我们面对现实，当我们眼睁睁地看着一车车的垃圾倒入长江，看到黑黢黢的脏水流入长江，我们还能坦然地唱《长江之歌》吗？学生展示课前搜集的关于长江正受到危害以及保护长江的资料，并说说面对长江如此的沧桑，还想怎样来保护母亲河。
　　　4. 课后实践。
　　　　　有条件的班级，课后尝试成立长江母亲河环保小分队，组织公益劳动、上街宣传等，由学生自己印发相关的宣传资料。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/78985.html

上一篇：杨震暮夜却金_杨震暮夜却金 原文及译文

下一篇：《凉州词》教学反思|《凉州词》教学反思

相关教案

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权，根据《信息网络传播权保护条例》，如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们，我们会及时删除。

 站长统计