【手抄报《轻叩诗歌的大门》】《轻叩诗歌的大门》集体备课（4）
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
在这次语文综合性学习《轻叩诗歌的大门》的教研活动中，我教学的内容是《古代诗歌欣赏》古代诗歌语言凝练，内涵丰富，是中国文学宝库中的瑰宝，一朵奇葩。经过时间的筛选优秀的诗歌已成为不朽的经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人以艺术的享受和熏陶。如何让学生在欣赏古代诗歌过程中感受到古代诗歌的魅力和特点是教学的重点，因此我在教学古代诗歌欣赏这一课时，制定了以下教学目标：1、通过阅读古代诗歌，增强对古代诗歌的兴趣，感受古代诗歌的特点。
2、能诵读古代诗歌，大体把握诗意，体会诗人的情感。
3、通过诵读古代诗歌，赏析古代诗歌，感受古代诗歌的魅力。
4、初步了解一些有关诗经、唐诗、宋词、元曲的知识。
教学模式：为了体现综合性学习自主、探究、开放的特征，在课堂上我采用了学生小组交流汇报，教师适当点拨的教学模式进行教学。
教具准备：多媒体课件
教学过程：按教材编排顺序《诗经》、唐诗、宋词、元曲四个板块依次进行交流汇报。
谈一点感受：众人拾柴火焰高
当我静下心来，翻开教材备课时，我为难了，这节课既要体现综合性学习自主、探究、开放的特征，又要有重点有依托。如果在这节课上只是把学生的学习成果展示一下，让学生又读又诵，又唱又跳，变着花样的表演，课堂呈现的是大繁荣，可教学的重点却无法落实，这节课就显得华而不实，摆花架子。课后作业，考试如何解决？若同平时课堂上教学古诗那样进行，以阅读材料中的四首古诗为教学内容，指导学生进行赏析，不仅拘泥于教材，还无法完成教学任务，那就更没时间去交流一些有关诗经、唐诗、宋词、元曲的知识。要想只节课既不同于讲读课文教学，又重点突出，既体现综合性，又扎实有效。这里有一个度都很难把握。在办公室我把自己的困惑讲了出来，集思广益。我们六年级的语文老师都毫不保留的发表自己的看法，为我出谋划策。雁翎说：“你在上这节课时，不要只是学生展示，你要参入到教学的过程中，在适当的时候给学生以指导，点拨，既起到四两拨千斤的作用，又展示了你作为老师个人的功底。”吉平老师提醒道：“阅读教材中的四首古代诗歌，就像一根线上的四颗闪亮的明珠，在教学时，千万不能人为地把这根线割断”张丽梅老师说：“古诗教学，千万不要把它上得支离破碎，这样就破坏了古诗的意境。”张春芳老师强调指出：“教材在 《春夜喜雨》这首唐诗的下方就给出了这首诗的赏析，由此可见教会学生学会赏析古诗也是这节课的一个不可忽视的内容。”黑老师建议：“应该以阅读材料中的四首古代诗歌做一个切入点，以点带面。”听了各位老师的高见，我心里有谱多了。在教学时，我先让学生快速阅读了阅读材料中的四首古代诗歌，说出他们在编排上的特点。然后分小组进行交流汇报。在诗经这一板块的学习成果汇报时，学生结合注释讲解了《诗经采薇》的意思，并赏析了这首诗。还介绍了《诗经》的内容、魅力和影响及其表现手法，诵读了《诗经》中的名句。我一边倾听同学们的交流，一边找准机会，告诉他们，在艺术上，“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被称为诗经中最佳诗句之一，它采用了以乐景写哀，以哀景写乐写法，倍增其哀乐。对他的评析已绵延成一部1500多年的阐释史。话虽不多，但点明了他独特的写作方法和举足轻重的文学地位，激起学生对中国古代文学的热爱和自豪感。在交流唐诗时，先倾听了学生对《春夜喜雨》》的赏析。而后我又向学生介绍了我赏析《春夜喜雨》这首诗的方法：是从题目入手，紧扣“喜”字，全诗不见一个喜字，却处处充满喜意。这正是无一字尽显风流。通过老师的指导赏析，使学生感受到诗人匠心独运。在宋词这一板块的学习中，让学生以看录像为主，了解宋代不同流派的代表作及其特点。王更生老师为我下载的课件，让整节课有了一个耀眼的亮点。总之此次教学只是本人在语文综合性学习的教学中的一次尝试，很不成熟，存在很多问题，希望能得到各位老师的真诚指导。
谢谢大家！
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/76997.html
-
《小草和大树》的寓言故事_《小草和大树》说课稿详细阅读
说教材：《小草和大树》是苏教版语文第十一册第三单元的教材，与本单元的其他两篇文章一样，都是写人励志的文章， 本文讲述的是《简爱》作者英国著名小说家夏洛蒂 勃朗特和她的两个妹妹在生活艰辛、写诗受到嘲笑讽刺、发表寥寥无几、出版失败的情况下 ，仍然不放弃文学，以坚强的毅力从事小说创作，并取得成功。告诉我们...
-
只有一个地球教学设计一等奖_《只有一个地球》教学设计详细阅读
第二课时【教学目标】1、通过阅读教材了解地球的知识，懂得保护生态环境、保护地球的重要性。2、感受教材中使用的说明方法，唤醒学生保护地球的紧迫性。3、学生利用课内外资料了解地球所经历的“生态灾难”，激发起保护地球的危机感。4、引导学生发现身边正在发生的生态灾难带给我们的生态危害...
-
《一个这样的老师》教学反思|《一个这样的老师》教学设计详细阅读
【教学目标】1、了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响。2、体会正面描写和侧面描写相结合的写法。【教学过程】一、导入新课。今天，我们继续学习《一个这样的老师》。 通过上节可课的初读，你了解怀特森老师是一个怎样的老师？（学生发表看法）二、出示学习目标 1、了解怀特森老师独特的教育方法...
-
青山不老教学设计一等奖_《青山不老》教学设计详细阅读
【教学过程】 一、初探课文，认识老人 １、谈话导入： 同学们，老师想和大家交流一个话题：一个人到了七老八十的年龄，该怎样度过晚年呢？ 今天，让我们一起去认识一位８１岁的老人，他从６５岁开始就绿化荒山，植树造林，创造了一个青山不老的奇迹。 这节课我们来学习《青山不老》，板书课题。 ２、认真...
-
【《夹竹桃》课文】《夹竹桃》教学设计详细阅读
文本解读 季羡林先生的散文，清新如六月甘泉，流畅如潺潺细流，自然如皓月清风。在《夹竹桃》这篇文章中，季先生在争奇斗艳的万花丛中选择既非名贵、又不娇艳的夹竹桃作为吟咏的对象，正寄寓了他的追求和趣味。透过《夹竹桃》一文，不难看出季先生淡然的生活态度与脱俗的生活情趣，他欣赏夹竹桃在平平常常外表下的兢兢业...
-
【第一单元用英语怎么说】第一单元详细阅读
体现新课标思想：语文课程应培育学生热爱祖国文化的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国文化，欣赏祖国的优美语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，注重学生学习过程的体验，发表不同见解，并且重视提高学生的品德修养和审美情趣，培养学生良好的学习习惯和写作习惯。教学内容：《古诗四首》、《詹天佑》、《卖火...
-
[故都的秋教学设计一等奖]《故都的秋》教学设计详细阅读
设计思路： 《故都的秋》的作者郁达夫以情驭景，以景显情，情景浑然一体，能让学生从文章的“景语”里，品读出作家蕴含于文中的独特心情，从而提高学生自身的文学素养。因而我以“研究性学习”为主导思想，采用“建构主义”教学模式和“合作式”学习模式来展开教学活动，正确处理好现代教学体系中的教师、学生、教材、...
-
《冬夜读书示子聿》翻译|《冬夜读书示子聿》教学设计详细阅读
【教材简析】《冬夜读书示子聿》是义务教育课程标准苏教版国标本六年级（上册）22课《古诗两首》中的其中一首，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：即做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。【教学目标】1、知识与能力学会1个生字&ldq...
-
只有一个地球教学设计一等奖|《只有一个地球》教学设计详细阅读
【教学目的】１、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索到。２、使学生知道世界上人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。３、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。４、使学生知道确定“地球...
-
《长江之歌》教学设计|《长江之歌》教学设计详细阅读
教材简析： 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为母亲河是理解的难点。 教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，...