[鹿和狼的故事导入]鹿和狼的故事导学案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

一．目标导航：
1、 课文讲了一件什么事？分析事情六要素。弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。
2、 了解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系。懂得维护生态平衡的重要性。
3、 通过本课教学，引导学生理解课文内容，体会作者要表达的思想感情，增强环保意识，激发学生热爱地球，保护环境的思想感情。
二．学法指导：
1、自学生字，词语，查字典，理解词意。
2、读课文1—6自然段，思考：该部分写了发生在凯巴伯森林的一件什么事？事情的起因、经过和结果各是什么？你明白了什么？
3、细读课文7-8自然段：
（1）、分析“鹿死林毁”原因。
（2）、你认为狼和鹿与森林有什么关系？
（3）、你认为罗斯福总统错在哪里？
（4）、你懂得了什么？
4、齐读课文第9自然段，你认为得出了什么结论？你是怎样理解的？
5、想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。
三﹒预习自评：
1、读准下列词语，并给带点的字注音.
 狩 猎     宠 儿       厄 运      苟延残喘     
 控 制   罪魁祸首      相 悖       乃 至
2、查词典，解释下列词语：
厄 运 ：                                                 
锐 减 ：                                                    
维 护：                                                               
糟 蹋：                                                          
威 胁：                                                                          1234
相 悖 ：                                                          
苟延残喘：                                                           
面目全非：                                                      
罪魁祸首：                                               
3、课文1—6自然段写了发生在凯巴伯森林的一件什么事？事情的起因，经过和结果各是什么？你明白了什么？
                                                                                                                                                                                                                      1234
4、（1）分析“鹿死林毁”原因，你认为狼和鹿与森林有什么关系？
                                                             （2）你认为罗斯福总统错在哪里？从中你懂得了什么？
                                                             
                                                           
                                                       
5、给课文分段，并概括段意。
                                                            
                                                               
                                                                 1234
6、把下列词语补充完整。
 生机（   ）（   ）     面目全（   ）   一命（   ）呼  
（     ）不留情       自由自（   ）   苟延（    ）喘
 四互动探究：
1、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。
    参（   ）（    ）（    ）     宗（  ）（      ）（      ）
      （   ）（    ）（    ）       （  ）（      ）（       ）
    直（   ）（    ）（    ）     肖（  ）（      ）（       ）
      （   ）（     ）（    ）      （   ）（     ）（        ）
2、理解句子的含义
这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。

五、练习拓展
1、在（ ）里填上合适的词。
    坚持（     ）     （     ）纯朴         优良（       ）
    维持（     ）     （     ）纯洁         优秀（       ）
保持（     ）     （     ）纯熟         优质（       ）
2、为保护生态平衡写一条标语。
                                                            
3、给罗斯福总统写一封信。

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