[薛法根课堂教学实录]薛法根教学实录——《军神》

小学六年级语文教案 2019-08-12 网络整理 晴天

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师:神仙是什么呀?
生:在我心目中神仙的样子很高大,很威武
师:用这个高大威武的形象很长,
生:我觉得神仙的胡子会很长需要卷起来才不会拖到地上
师:女神仙有胡子吗?
生:我这是男的
师:哦,是男的神仙,有很长很长的胡子
生:我想,神仙应该是在天上飞的
师:能腾云驾雾,本领高强
生:我觉得神仙有很多特异功能
师:举个例子说说看
生:比如说他们会有翅膀,还有他们会招唤太阳和月亮
师:能呼风唤雨,很好,嗯,你说呢
生:我觉得神仙不是一般的人,他是那个很神通广大的
师:神仙是什么,他肯定不是人,神通广大,坐下。好,这位同学
生:我认为神仙可以做到很多人类做不到的事情
师:无所不能,和我们人是不一样的。好,这位同学
生:我认为神仙他长生不老
师:死不了,对不对,所以我们很多人都想做神仙,对了神仙和我们凡人是不一样的。今天我们学习一篇课文,取名也是一个神,这个神很特别,是什么神呀。(板书:军神)
生:军神
师:一起念一遍
生:(齐声)军神
师:大声地,齐声念
生:(一齐高声地)军神
师:课文中这个军神,叫什么名字
生:课文中的军神叫刘伯承
师:你已经预习了课文,这个名字的印象特别深
生:军神是刘伯承
师:对,他的名字叫刘伯承(板书:刘伯承)念一下这个名字
生:(齐高声)刘伯承
师:刘伯承和你我一样,都是平凡的人(板书:凡人)他是人有血有肉,他不会长生不老,那他怎么会成为军神的呢?今天我们就来读这遍课文,先请小朋友认认真真的读课文,遇到不认识的字,请你划下来,好吗?好,看看谁读得认真,谁声音响亮,好开始
生:(自由读)
师:读好的小朋友请把手举起来,没读完的,请继续读完。读完了吗?
生:读完了
师:好的,请把手举好。课文当中有很多生字,小朋友拿的课文没有生字表是吗?请把手放下。看一看,这几个词语哪个小朋友会读?看得清吗?
好,我请你来读。
生:绷带  职员  土匪  ******  崭新的床单
师:声音非常响亮,很干脆。第一字念――
生:(齐声)绷带
师:一起读这几个词语,起
生:(齐声)绷带  职员  土匪  ******  崭新的床单
师:嗯,不错
师:这几个词,会读的小朋友举手。你不会读是不是呀,现在请你读读看
生:手术 伤势 擦汗 晕过去 损伤脑神精
师:不错,第二个想了一下,想起来了,对不对?很好,请坐。我们请把第二组读一读,起
生:(齐声)手术 伤势 擦汗 晕过去 损伤脑神精
师:嗯 (出示第三组词语)
生:(齐举手)
生:德国  沃克医生 
师:读
生:(齐声读)德国 沃克医生
师:和他有关的课文当中有这样两组词语。谁会读,不会读的不要紧,你认真的听其他同学读,注意听
生:不悦 愣住 微微颤抖  担心  
吓了一跳  不禁失声喊道  俯下身子  亲切
师:现在听了他的朗读,会读的小朋友举手,好请你读
生:不悦 
师:不要紧,这一个你忘掉了是吗?可能紧张,你往下读
生:微微颤抖 担心 吓了一跳 不禁失声喊道  俯下身子 亲切
师:嗯,就一个,其他几个听了这位同学朗读都对了,就一个没有读,对不对?想知道这个怎么办呢?
生:查字典
师:如果现在身边没有字典,你还有什么办法呢?
生:问老师
师:如果老师不告诉你,你还有什么办法呢?1234567
生:问同学
师:问同学,好的,你请一个同学来读好吗
生:李佳妮
生:愣住
师:好,听清楚了吗?
生:(点头)
师:好,你来读
生:愣住
师:后鼻音
生:愣住
师:(示范)愣住
生:愣住
师:记住了吗?好的,其实刚才他读的时候,你要仔细听,就记得住,听明白吗?现在会读的小朋友请举手
生:(齐举手)
师:嗯这次,每个同学都听得非常专心,一起读一下这两组词,起
生:(齐声读)不悦 愣住 微微颤抖  担心  
吓了一跳  不禁失声喊道  俯下身子  亲切
师:好,同学们这些词都读得很好。我们再看最后这一组
生:(举手)
师:这组有点难度,看哪个小朋友会读
生:刘伯承 镇定 平静 坚决 恳切 一声不吭 汗如雨下 脸色苍白 
  勉强一笑
师:声音响亮,口齿清楚,这都是你的优点,但有一个字的音,念得不太准确,最后一个词念什么?哪个小朋友来念给老师听一下
生:勉强一笑
师:这个字念勉强,这个字念强是不是啊
生:强
师:查过字典吗
生:没有
师:强大,坚强,都念强对不对,所以你认为勉强也念强,是吗,是吗?有同学查过字典吗?你说
生:勉强一笑
师:为什么念强
生:字典上是这样写的
师:查过吗?
生:查过
师:很好,握握手,你很了不起。查过字典,你才能知道这个字念第三声,勉强。记住了,不要想当然,强大,坚强都念强,以为这儿也念强,这里不念强,念强,勉强一笑,读
生:(齐声)勉强一笑
师:再读
生:(齐声)勉强一笑
师:好,这组词语会读的小朋友举手,都会读吗?你会吗?你读一下好吗?没关系,看不清是不是啊,好,请你站到前面来读好吗?现在看得清吗?行了吗?还看不清,借付眼镜给你吧,看得清吗?好再前面一点,看得清吗?好,你来读
生:刘伯承 镇定 平静 坚决 恳切 一声不吭 汗如雨下 脸色苍白 
  勉强一笑
师:非常好,你坐在后面的位子,是不是前面的词都看不见,是不是
生:(点头)
师:好的,现在哪个小朋友愿意他换个位子,坐在那个位子能看得清的,行吗?请你跟他换一下好吗?下面我们把这些词认认真真的读一遍,刘伯承,起
生:刘伯承 镇定 平静 坚决 恳切 一声不吭 汗如雨下 脸色苍白 
  勉强一笑
师:不错,课文当中的词语一定要读正确,读流利,这是我们再读课文就可以把这遍课文读正确,读流利。现在请小朋友再拿起课文读一读,注意哪些自然段你认为自己没有读好,觉得还读不正确,或者读不流利的,那么多练练好吗?等一下老师要请同学们读课文,好,现在自己练
生:(自由读课文)
师:好,同学们读书非常投入,这是一个很好的习惯,现在哪个小朋友愿意来读,你选择认为最难读的那个段落,或者你到现在还没有读好的,需要老师和同学来帮助你的这个段落,请你选一段好吗?谁愿意来读?愿意读的小朋友请举手好吗?愿意得到老师和同学帮助的请举手,你愿意得到我们帮助吗?
生:愿意
师:请把手举起来,你愿意吗
生:不愿意
师:不愿意啊,那你愿意帮助别人吗
生:愿意
师:请你把手举起来。你愿意得到别人帮助还是愿意帮助别人啊
生:愿意得到别人帮助
师:好的,请把手举起来,好吗?愿意读的小朋友请把手举起来。如果说你觉得自己读的很好了,那么等一下,在别人读的时候,你就把自己当作老师,你怎样指导他读得更好,好不好?好,我现在请一个小朋友来读,其他同学认真听。1234567
师:你告诉大家你读第几自然段
生:第三自然段。手术中一向镇定的沃克医生,这次却双手微微颤动,他对年轻人说:“你要是挺不住,可以叫出声来。”
师:读得正确,不错。有什么建议吗?
生:我觉得他读“微微颤动”声音可以稍微轻一点
师:理由
生:因为“微微颤动”说明沃克医生很紧张
师:对,你体会的很好,所以这个地方可以放慢点速度,放轻一点声音再读,在沉着一点读,好吗?
生:手术中一向镇定的沃克医生,这次却双手――微微颤动
师:你这次流利一点好吗?
生:手术中一向镇定的沃克医生,这次却双手微微颤动,他对年轻人说:“你要是挺不住,可以叫出声来。”
师:满意吗?
生:满意
师:好的,在我们同学的帮助下面,你这次读得非常好,令自己满意,也令老师满意,请坐。现在谁愿意来读?好的,我请你来读
生:倒数第二自然段
师:一共几个自然段啊,一共六个自然段,那就是第五自然段,好,这个自然段比较难读,请你拿着话筒读好吗
生:沃克医生擦着汗,对年轻人说:“我真担心你会晕过去。”年轻人脸色苍白,勉强一笑:“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳:“一共多少刀?”“七十二刀。”沃克医生不禁失声喊道:“了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板,你是一位军神!”
师:你认为自己这一章节没读好呢,还是认为自己读得好呢?
生:读得好的
师:读得好的是不是,我也听出来,这一自然段他是读得好的,很了不起的,谁愿意跟他比一比看,这次也要象他读得这样好,有吗
生:沃克医生擦着汗,对年轻人说:“我真担心你会晕过去。”年轻人脸色苍白,勉强一笑:“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳:“一共多少刀?”“七十二刀。”沃克医生不禁失声喊道:“了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板,你是一位军神!”
师:你觉得读得满意吗
生:满意
师:对自己很有信心,非常满意,每个同学都要这样,对你来讲这次是巨大的努力,读得最好的,这就是成功的,老师有个小小的建议。“勉强一笑”(示范读)
生:(跟读)勉强一笑
师:你们知道什么叫:“勉强一笑吗?”(笑)薛老师现在这个笑叫做勉强一笑吗?叫什么笑?
生:微笑
师:叫什么笑?
生:(齐声)微笑,
师:有的同学说灿烂的一笑,这叫勉强一笑吗?不叫,那怎样的笑叫勉强一笑?
生:就是你要做件事情,这件事情很难做,你很为难,你做得――嗯
师:你怎么不说下去了,你这个笑就叫勉强一笑,呵呵,很为难,这点你讲到了
生:就是有点装出来的样子笑,叫勉强一笑
师:这个笑装出来的
生:就是很为难,然后就是在别人面前稍微装一下,表示对他尊敬一下而已
师:好的,这是你的理解
生:很尴尬,我觉得就是勉强一笑那种笑
师:哦,对
生:很痛苦的时候,叫勉强一笑
师:笑不出来,要笑,这叫勉强一笑
生:很为难的样子
师:好的,同学们对这个词是理解了,那读的时候,要读得正确――勉强一笑,读一读
生:(齐声)勉强一笑
师:刚才两位同学第五自然段读得很好,还有同学读其他的段落吗
生:我读得是第一自然段,1916年的一天,一位头缠绷带的年轻人,走进了重庆一家德国人开的诊所。他对诊所的主人,著名的外科医生,沃克先生说:“我的眼睛被土匪打伤了,请您给治治。”沃克医生查看了他的伤势,冷冷地问:“你叫什么名字?”“刘大川。”“干什么的?”“邮局职员。”“不,你是军人!”沃克医生有些不悦地说:“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能如此镇定。”1234567
师:满意吗
生:满意
师:嗯,你认为自己很满意,那么听听我模仿你好不好,听听有没有 沃克医生-有些不悦地-说:“我当过军医,这么-重的伤势,只有军人-才能如此-镇定。”看看听听看,当然你读得比我好,问题出在什么地方呢?知道吗?你说
生:不够连贯,你呢你连贯起来了,但是语调不是很自然的,知道吗?你非常努力,老师读一读,你看看这样读好不好,沃克医生有些不悦地说:“我当过军医,你这么重的伤势,只有军人才能如此镇定。”行吗?一个能发现自己缺点的同学是了不起的,现在我们请她来读一读这一句话,好不好,沃克医生有些不悦地说:“我当过军人,这么重的伤势,只有军人才能如此镇定。”好吗?
生:(齐声)好
师:给她掌声
生:(鼓掌)
师:同学们,当自己在自己朗读当中有些小毛病,发现不了的时候,要能够听别人建议,听老师同学的建议,并且自己要发现,你自己最了不起的一点是什么,自己能听出自己朗读当中的问题,并且能够改正,非常了不起,这样的同学将会得到更大的进步,同学们,对不对?
生:(齐声)对
师:好,第一自然很难读,我想最请一个 同学来读
生:1916年的一天,一位头缠绷带的年轻人,走进了重庆城里一家德国人开的诊所。他对诊所的主人,著名的外科医生,沃克先生说:“我的眼睛被土匪打伤了,请您给治治。”沃克医生查看了他的伤势,冷冷地问:“你叫什么名字?”“刘大川。”“干什么的?”“邮局职员。”“不,你是军人!”沃克医生有些不悦地说:“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能如此镇定。”
师:好,再来读用不悦,冷冷地语气来读这句话的时候,不能把这么重,如此镇定强调出来,要非常的平静。听老师读:不,你是军人,沃克医生有些不悦地说:“我当过军医,这么重的伤势只有军人才能如此镇定。”知道了吗?
生:知道了
师:好,我们一起读一读,起
生:(齐声)不,你是军人,沃克医生有些不悦地说:“我当过军医,这么重的伤势只有军人才能如此镇定。”
师:好的,我们在读课文句子人物说话的前面,都有一个提示的语言,这些提示语我们必须要注意,只有注意了这些提示语,我们读的时候才能把语气,语调以及这句话的含意表达出来,明白了吗?
生:(齐声)明白
师:好。课文学到这里,我们知道了刘伯承他不是一般的人,是一位军人。既然沃克医生知道他是军人,后来为什么称赞他为军神呢?他和一般的军人有哪些不同呢?请你自己读读课文的第二、第三、第四、第五自然段,找一找看哪些地方是一般的军人做不到的,他做到了,好吗?请你轻声地读,一边读,一边把他划出来,看哪个小朋友最认真,最投入,开始
生:(自由读)
师:好,小朋友找得真准确。谁来说说看,还有哪些地方,是一般的军人都做不到的,他做得到。请你先来说说看,好吗?
生:要动手术了,可年轻人坚决不愿意使用******,
师:这是第一点,刘伯承――
生:坚决不愿意使用******
师:一般的人开刀要用什么

生:******
师:******,因为太痛,但他不用******,请坐,这是第一点,说得真好,他一点药也不用,一点******也不用
板书:(一不用药)
生:第二点是年轻人一声不吭,双手紧紧抓住身下的白色床单,汗如雨下,就表示一般人不使用******要叫出来的,可刘伯承不叫出来1234567
师:他不会叫出来,是叫不出来,还是不会叫出来
生:不会叫出来 
师:对,叫一声不吭
板书:(一声不吭)
师:还有吗
生:我一直在数你的刀数
师:逗号,没讲完
生:沃克医生吓了一跳
师:我不要沃克医生,我只要刘会伯承
生:七十二刀
师:你把他改一改
生:年轻人脸色苍白,勉强一笑:“我一直在数你的刀数。”刘伯承比一般军人做不到,就是他一直在数刀数
师:他数人家开刀的刀数是吗
生:是数-数-数沃克医生给他开刀的刀数
师:对把话说清楚
生:刘伯承一直在数沃克医生给他开的刀数,七十二刀
师:一刀不漏,这样这清楚了。七十二刀
板书:一刀不漏
师:还有
生:他恳切地对医生说:“眼睛离脑子太近,我担心使用******会损伤脑神精。”
师:不用――
生:******不用
师:对,这就表示******。同学们一般的军人开刀的时候这个药敢不敢不用
生(齐声)不敢
师:不敢,而刘伯承坚决不用。一般的军人做不到。在动手术的过程当中,即使用******也非常痛疼,一般的人都会叫出声来,而刘伯承却一声不吭,一般的军人忍不住,而他却能忍得住,一般的人在给你动手术的时候,你会记得清开了多少刀吗?记不清,而他却一刀一刀地数,一刀都不漏,一共七十二刀。这就是刘伯承和一般军人的不同,他不是一般的军人。同学们我们都有这样的体会,眼睛里面掉进沙子,眼睛有什么东西了,你感到――不舒服,会痛出眼泪来,对不对?因为我们眼睛的神精是最复杂的,所以要在眼睛里面动手术,是非常疼痛的。但是二、三、四、五这四个自然段当中,我看不出刘伯承疼痛吗?刘伯承痛吗?
生:痛
师:他到底痛不痛
生:(齐声)痛
板书:痛
师:课文当中有个痛字吗
生(齐声)没有
师:那你怎么找得了,体现他是痛的呢,我拼命地找,找不出他痛,你找到了吗?都找得到吗,有哪些地方,没有写痛字,却能反映非常痛的
生:我从第四段的汗如雨下,可以看得出刘伯承很痛
师:理由
生:因为汗如雨下是汗很多的意思,如果不痛的话哪来的汗啊
师:我今天也是汗如雨下,我热的不得了
生:他是痛的汗如雨下,
师:对,这是痛的,剧烈的疼痛,痛出来的汗,汗如雨下,不是热出来的,真会读书
生:手术结束,崭新的床单,尽抓破了。只有他很痛,崭新的床单才会被抓破
一般的丝床单他也撕不破,
师:崭新的床单你用力撕都撕不破,现在居然――
生:居然被抓破了
师:他把所有的痛都转移到了――
生:床单上
师:这叫转移疼痛,把床单都抓破了,这里有一个字――“尽”尽抓破了,这个尽体现了什么
生:尽体现了――(说不下去了)
师:马上就想起来了――尽就是居然
生:就是使人感到很意外
师:这个大家都知道,也就是这个痛是一般人想象不到的,体验不到的,你们体验到吗?
生:
师:没有经历的人是体验不到的。尽抓破,明白吗?(生点头)请坐。还有地方吗?有两个地方看出来了
生:脸色苍白,勉强一笑。从这个地方可以看出来,脸色苍白,一般如果一点也不痛,干嘛要脸色苍白,勉强一笑是本来笑不出来是故意笑一下的,如果不痛话,应该笑得出来,不会笑不出来
师:好的,这个脸色苍白,勉强一笑。既体现了手术中七十二刀,也体验了整个手术 当中给他来的剧烈的疼痛。三个多小时,七十二刀。脸色苍白,但他勉强一笑,这个痛都忍过去了。证明了他的毅力,意志坚强,这时候还能笑得出来,对吗?好的。除了写他紧紧抓住床单,其他汗如雨下,抓破床单,脸色苍白,勉强一笑,来看出他的痛,你还能从什么地方看出来,这个手术是非常疼痛的1234567
生:我从第三自然段看出这个手术是非常疼痛的“在手术中一向镇定的沃克医生,这次却双手微微颤抖”因为沃克医生知道这次手术难度很大,而且刘伯承又不用******,他怕难度很大,沃克医生才会双手微微颤抖
师:医生动手术不止十个百个,动得多了,看得人多了,所以他是非常镇定的,但是今天他给刘伯承动手术,他双手微微颤抖,这个颤抖说明什么?一个刚才他说,还说明什么?
生:还说明如果刘伯承叫出声来的话,如果动一下的话,他的手术就不太做得好了
师:就做不好了,如果他痛了,昏过去了,手术也做不好,对不对,他非常的担心,因为他知道,做一个医生他清醒的知道,这样的手术一般人,最坚强的人可能也忍受不了,忍受不住,所以是微微颤抖。我们通过沃克医生的表现可以体现,做手术疼痛的程度。还有地方吗?同学们体会的很好
生:第五自然段,第一句话,沃克医生擦着汗,对年轻人说:“我真担心你会晕过去。”因为他会担心昏过去,昏过去除非有强烈的疼痛,是很受不了的,这可以看出做这个手术是非常疼痛的
师:好的。同学们我们知道,刘伯承这么多的疼痛他都能忍受,是一般的军人都做不到的,不能做的,他都做到了。所以沃克医生最后说了一句话,这句话找出来,读一读看,哪一句读出来
生:(齐声)了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是一位军神!
师:好,这句话该怎么读呢。这里有三个感叹号,准备一下,谁愿意来读给大家听一听
生:了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是一位军神!
师:你劲自己最大的努力了,但是这三个感叹号你没体会出来。你知道,这三个感叹号,感叹号,感叹号是表达感情的。你知道表达什么感情吗
生:表达了-----(说不下去了)
师:不知道是不是啊,能否体会表达的感情:了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是一位军神!这个感叹号里表达了沃克医生对刘伯承怎样的感情
生:伟大的感情
师:伟大的一种感情,这样的人太伟大了,这个感情是什么
生:敬佩的感情
师:敬佩的,赞美的感情,明白吗?好的,把这种感情带进去,读一读沃克医生这句话,自己练习
(学生自由读)
师:好的,我们一起读一读:沃克医生不禁失声喊道,读
生:(齐声) 沃克医生不禁失声喊道:“了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是一位军神!
师:了不起,是夸奖,接下来说你是一位真正的男子汉,男子汉有真的假的吗
生:他指的男子汉是指他很坚强
师:男子汉应该是坚强的,刚强的,对吗,真正的男子汉都应该是这样的。你是这样的男子汉吗?
生:(支吾了一会)不太象

师:不要怀疑,你就是这样的男子汉
生:我就是这样的男子汉
师:响一点
生:我就是这样的男子汉!
师:对,真正的男子汉,在镜头面前,能够忍受,在困难面前,能够坚持,意志如刚—真正的男子汉
生:真正的男子汉是流血不流泪的
师:流血不流泪,这样的才是真正的男子汉。说得真好
生:我觉得真正的男子汉,应该是镇定自若的
师:任何情况下都 要镇定自若。同学们对这个男子汉,就有一种敬意,对不对?我们女同学能不能成为这样的真正的----哦,没有女子汉。真正的男子汉,你要象男子汉一样坚强,对吧。我们再来读这段,了不起!读1234567
生:(齐声)
师:会说话的钢板。钢板是什么样的呀?为什么把刘伯承比作一块会说话的钢板呢?
生:钢板是坚硬的,会说话的钢板就是说这人很有用
师:意思明白了,但表达不清楚,对不对呀?没关系
生:因为钢板是很坚硬的,刘伯承也非常的坚强,而且会说话,所以说刘伯承是一块会说话的钢板
师:嗯,钢板和刘伯承之间有一点是相同的,是什么?
生:(齐声)坚强
师:对坚强,坚硬,刘伯承是意志如刚,象钢板一样,对吗?他的毅力超过了一般的人,毅力非凡,这样的人才称之为真正的男子汉,真正的军人,是军人当中的军人,被称为-----
板书:意志如刚,毅力非凡
生:(众声)军神
师:读!
生(齐声)军神!
师:这个课题该怎么读?读!
生:(齐声响亮)军神!
师:好,三、二到五自然段,请每个同学大声的自由读一读,好不好?再次体会一下,刘伯承他能成为一位真正的军人,真正的军神,自己朗读。
生:(自由读)
师:好,现在请同学们推荐一个同学来读一读,二、三、四、五这四个自然段,你们推荐一位,你认为你读书水平最高的,最能把这四个自然段读好的
生:余之一
师:哪一个?好,你能不辜负大家的期望吗?
余:能!
师:好,真的象刘伯承
余:(有感情地朗读)
师:掌声
热烈鼓掌
师:读得真好,我觉得你现在能进中央电视台,主持一个节目,午夜星辰,她就是专门来朗诵名家名篇的,声音好听,读得富有感情,老师在奖励你一下,我奖励你读最后一个自然段,因为你读得太好了
余:(有感情地朗读最后一段)
师:读得比老师好,请告诉我你的真名叫什么请告诉我,是那样的亲切,刘伯承他自己的说的三个字-----刘伯承,他是用怎样的语气,怎样的语调来说自己的名字的,他是怎样的说的?请你加一个提示语看,刘伯承他是怎样的说的?
生:刘伯承是平静的说
师:对
生:有点镇定的,有点严肃的,又有点平静的说
师:这就复杂了, 这个说不出来的。还有吗?是平静地说,淡淡地说是不是啊,他不张扬,认为作为一个军人,忍受这样一点痛苦,是能够做到的,这样才真正称为军神。一起读课题
(齐声)军神
师:同学们,刘伯承被 称为军神,绝不仅仅是因为这次手术,他文武双全,戎马一生,他****晋冀鲁豫野战军,用小米加步枪,战胜了全美械装备的国民党军队,踀千里跃进大别山。令蒋介石惊慌失措,心惊胆寒,与华东野战军合作,导演了百万雄狮下江南的一幕,之后,他主动请缨,席卷大西南。他创办了国防大学是中国最高军事学府,被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业,献出了毕生的心血,立下不朽的功勋。他堪称中国的----军“神”。一起再来读课题
生(齐声)军神!
师:同学们,我们今天学习了刘伯承,中国十大帅之一,他的已逝,我们知道所有平凡的人,只要他有意志如刚,毅力非凡,他都可以做到凡人,常人做不到事,这样的人值得我们敬重,这样的人在我们人们的心中,会显得高大,我们每个同学都可以这样做,那就是要勇于战胜自己,要有意志,要有毅力。好,我们再读一下课题
生:(齐声)军神
师:牢牢地记住,这样一个光辉而灿烂的名字,他叫-----
生:刘伯承
师:下课
学生没反映
师:下课好吗?
鼓掌
师:你们会下课吗?下课干什么呀?哦,你们不起立的是吗?好,谢谢同学们!

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