送孟浩然之广陵_送孟浩然之广陵
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
教学目标 ：1、读懂诗句，2、理解诗意。
3、有感情地诵读古诗，4、并背诵。
5、体会诗人表达的思想感情。
6、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思
维的能力。
教学重点：
体会诗境，训练语言。
课前准备：
学生：①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。
②读熟课文。
教师：制作多媒体课件。
课时安排：
一课时
教学程序:
一、揭题、解题（2分钟）
1、揭题，2、读题，3、注意“孟（mèng）”的读音及写法。
4、解题。注意黄鹤楼与广陵的位置，5、“之”的意思。
2、交流搜集的有关资料（3分钟）
1、李白和孟浩然是什么人？
2、李白和孟浩然是什么关系？
3、这首诗是在什么情况下写的？
3、理解诗意（15分钟）
1、学生自学古诗（5分钟）
自学要求：以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。
2、检查交流自学情况（10分钟）
1学生自愿或学习小组推荐同2学讲解古诗
②教师注意指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。
4、体会诗境（6分钟）
1、你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？
有感情地朗读这首诗。
2、想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗？为什么？
3、这时长江里是不4、是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤帆”？
5、李白站在岸边，6、看好友孟浩然的船只由近而7、远，8、心里会想些什么？
9、借助插图，10、体会诗的意境。
11、有感情地朗读、体会诗的意境。
5、借助诗境，6、训练说写（14分钟）
1、引导：孟浩然是李白的老师、兄长、朋友，2、往日，3、他们生活上相互照顾，4、学业上相互帮助，5、情投意合，6、感情深厚，7、此刻分别，8、不9、知什么时候才能相见，10、黄鹤楼前两人分别的情景一定非常感人，同11、学们想象一下，12、他们的分别时，13、会说些什么，14、做些什么，15、会是什么样的表情。我们能不16、能分角色表演一下当时的情景呢？要演戏，17、先要有脚本，18、请同19、学们以学习小组为单位，20、集体合作为这段情景的表演，21、写一个脚本，22、脚本要交待清楚事情发生的时间、环境，23、人们的动作、语言、表情等等。
24、学习小组合作撰写脚本。
25、学生自愿或推荐表演，26、表演后师生共同27、评议。
28、根据表演效果，29、重新修改脚本。
7、布置作业 （1分钟）
根据自己的能力和爱好，选择完成下面的作业 ：
1、有感情朗读，2、并背诵这首诗。
3、《古诗三首》都写到了春天，4、说说三首诗表达的思想感情有什么不同5、？
6、搜集并阅读有关友人送别的诗歌，7、体会诗人的感情。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/74889.html
-
《蒙娜丽莎之约》教学设计|《蒙娜丽莎之约》教学实录详细阅读
一、导语：同学们，在世界著名的艺术殿堂法国卢浮宫陈列着这样一幅画，它被誉为卢浮宫的三大镇宫之宝之一，它每小时要迎接1500人次的参观。1911年它曾不幸被窃，法国人竟将它失窃的日子当作“国难日”。当它失而复得时，法国举国欢庆的气氛，不亚于一个国家的诞生。这究竟是怎样的一幅画，它有什么样的魅力呢？下面...
-
[伯牙绝弦教学设计一等奖]《伯牙绝弦》教学设计详细阅读
本单元的主题是感受“艺术的魅力”。《伯牙绝弦》的故事以及《高山流水》的乐曲，都可以称之为东方文化的瑰宝。所以我力求营造一种古色古香的美感。无论课件还是我的语言，都尽量诗化。环节设计上，我由浅入深，以音乐导入，引导学生在方法指导下自学，理解大意，在此基础上朗读感悟并进行语言的拓...
-
[跑进家来的松鼠]跑进家来的松鼠详细阅读
设计理念：阅读是个性化的行为。指导学生通过自学，重点体会人物与动物之间的情感，强化感悟，采用情景引领，以读为本，相机点拨，带领学生去读去思考去吸取，力图让学生体验到学习的乐趣。教学目标：知识技能目标：1、读读记记“储备、干脆、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。2、理解课文内容，体会松鼠与我们一家...
-
《跑进家来的松鼠》教学设计_《跑进家来的松鼠》教学设计详细阅读
【教学思路】略读课文，注重课文的外延。目标定位于1、学习自定目标的方法，开展有针对性的自我学习2、写作指导：通过具体事例写感受。忽略课文理解、有感情朗读等训练。【教学过程】第一部分 开题导入、自设目标1、我来画，你来讲。（师画简笔画：松鼠）（生活在树林里，在树上做窝，吃松果，野生的。。。）2、我继续...
-
《小抄写员》教学设计_《小抄写员》教学设计详细阅读
[教学理念] 研究性学习是指学生在教师指导下，以学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动获得知识，应用知识，解决问题的学习活动。基于“研究性学习”理论的“研读”教学模式，重在追求阅读主体的个性和潜能的发展，培养学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。《小抄写员》这篇课文蕴...
-
《我的舞台》教学设计|《我的舞台》教学设计详细阅读
【学习目标】 １、能有感情的朗读课文,理解课文内容。 ２、体会作者对演戏的痴迷和认真态度,感受戏剧艺术的魅力。【课前准备】 多媒体课件。【教学设计】一、谈话导入 吴霜是中国当代“评剧皇后”新凤霞的女儿。她受母亲的影响，从小对演戏情有独钟，经常把各种地方当作自己的舞台。下面，让我们来看看她小时...
-
【《最后一头战象》教学设计】《最后一头战象》教学设计详细阅读
【教学目标】1 会写11个生字，正确读写和积累文中的新词。2 有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。3 用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。4 学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。【重点难点】抓住细节描写，感受嘎羧的高尚情怀【教学准备】制作...
-
《跑进家来的松鼠》作者是谁|《跑进家来的松鼠》教案详细阅读
【教学目标】【基础知识积累】读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。【方法与能力】在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。【情感与思想】有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物...
-
《最后一头战象》读后感400字|《最后一头战象》读后感详细阅读
《最后一头战象》读后感暑假里，我读了许多书，但我最喜欢得一本书是《最后一头战象》，她讲的是一头在临死前的老战象的故事。这头老战象在临死前仍然不忘几十年前浴血奋战的战场，还特意跑过去缅怀它的战友！这本书给了我很深的印象。人们都说动物不如人，但我觉得他们错了。大象是兽类，它知道要在临死前去几十年前的战场...
-
月光曲_月光曲详细阅读
[教学目标]：1、知识能力目标：进一步学习概括课文的主要内容，学会生字新词。2、过程方法目标：培养学生质疑问难，提出问题，解决问题的能力。3、情感目标：有感情地朗读课文，感受《月光曲》美的意境。[教学准备]：贝多芬的《月光曲》[教学过程]：课前活动：介绍贝多芬。一、课前预习，初步感知，提出问题。(要...