【可爱的草塘原文】5.可爱的草塘

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

教学要求

1.通过学习体会作者在课文中表达出来的热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情，培养学生丰富的想象力和细致观察的能力。

2.给课文分段，归纳段落大意，概括主要内容。

3.学会本课生字、新词，会用“自豪”、“清澈”造句。

4.有感情地朗读课文。

教学重点

体会作者在文中表达的热爱草塘，热爱祖国河山的思想感情。

教学难点 

通过学习培养学生细致观察的能力和丰富的想象力。

教学时间

3课时。

教学过程 

第一课时教学内容：

1.初读课文，了解课文大意，理清顺序，为课文分段。

2.学会本课生字、新词。

3.正确流利地朗读课文。

第二课时教学内容：

1.精读课文，品味草塘在不同季节里美丽的景象及作者热爱家乡的思想感情。

2.归纳段意和主要内容。

3.有感情地朗读课文。

第三课时教学内容：

1.巩固所学内容，完成课后作业 。

2.指导学生练笔。

第一课时

一、谈话引入

我国东北的北大荒曾经是个很荒凉的地方，可是，经过几代人的辛勤劳动，如今的北大荒变成了米粮仓。在那里，不仅有已被开垦的良田，也有可爱的草塘。今天我们就来学习《可爱的草塘》这篇课文。请大家把书打开，听老师读一遍课文。思考：可爱的草塘有哪些地方是可爱的？

二、初读课文，了解大意

1.教师范读，同学将不会读的字注音，并思考问题。

2.听完后，简要说一说草塘的可爱之处。

三、自学生字、新词

1.拼读生字、词表（读准字音，看清字形，查出不懂的字义）。

2.讲解难字、新词。

豪：部首“亠”，共14画，意思是感到很光荣。

自豪：因为自己或与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。

茫茫：没有边际，看不清楚。

贪心：贪得的欲望。

清凌凌：形容水清澈而有波纹。

眼睁睁：睁着眼睛，多形容发呆、没有办法或无动于衷。

四、再读课文，理清顺序，划分段落

1.提问：本文的题目是“可爱的草塘”，请你默读课文，想一想文章哪部分写的是草塘的可爱？

2.找出重点段。

从第5自然段（说走就走）到文章结束，写的是可爱的草塘。

课文前面部分可以独立成段。因此，本文分二段：

第一段（第1～4自然段）：初到北大荒“我”感到没什么意思，妹妹带我去散心。

第二段（第5～结束）：写出草塘在不同季节里美丽的景象和丰富的物产。

3.读全文，体会勾画草塘之美的句子有哪些？

第二课时

一、复习引入

1.提问：这篇课文主要写的是什么？可爱的草塘是什么样的？有哪些可爱的地方？

2.指名回答。

二、学习第一段

1.默读第一段，思考：初到北大荒，我有什么感受？

没意思。（无聊、呆腻了。）

2.导入  下文。

正当“我”无聊之际，小丽带我来到了草塘。作者第一次见到草塘有什么感受呢？

三、学习第二段

1.自由读第5自然段，思考：作者的感受是什么？草塘的景色有什么特点？勾划出有关的句子。

句子：这么大，这么美的草塘……

追问：从这个句子中你能用两个字概括出草塘的特点吗？

大和美。

启发：课文哪些句子、词语写出了草塘的大、美？（找句子、词语，谈自己的理解。）

抓重点词：大海，浪花（草塘的浪花）、欢笑、翻滚。

2.写这么美的草塘，表现了作者怎样的思想感情呢？

赞美、喜爱之情。

3.有感情地朗读课文。

导入  下文：

草塘可真美啊！可小丽却说来的不是时候。请你速读下文，说说小丽讲了哪几件事来赞美北大荒的？

4.速读下文，概括说一说。

狍子、鱼、鸡。

“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”这句话说明了什么？（北大荒物产丰富。）

5.提问：“我”又看到了哪几处景物？有什么感受？

6.自由读、讨论。

7.汇报。

（抓句子、词语谈体会。）

8.小结。

本文写出了草塘之美：碧草、蓝天和清凉的河水，写出了草塘的肥美：野鸡、狍子和鱼儿。在作者眼里，此时的草塘是一整幅美好的画卷！

四、有感情地朗读全文

第三课时

一、复习引入

提问：这篇课文写“我”看到的草塘是什么样的？草塘的可爱在不同季节里都有哪些景象？

按原文填空：

（1）浪花（ ）的，绿得（ ），绿得（ ），（ ）着，（ ）着，一层赶一层（ ）远方。

（2）仔细瞧那浪花，近处的呈（ ）色，远一点儿的呈（ ）色，再远的呈（ ）色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。

（3）芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更（ ）了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更（ ）了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更（ ）了。

二、复习写法，指导练笔

1.指名读全文，体会写法：作者是怎样写草塘的？

先概括写，再具体地按由近及远的顺序写，注意选词，选句。

2.思考：你准备写什么？有什么特点？按什么顺序写？

3.讨论、交流。

4.口头作文。

5.用笔写下来。

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