[14]14 哪座房子最漂亮 一、教学要求
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
1.理解课文内容。通过了解新建漂亮的房屋特点,使学生认识到三中全会以后,农民过上了幸福生活。人们重视教育,希望孩子们幸福健康地成长,教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。
2.理解本课的7个新词,学会组成这些新词的7个生字,掌握两个新部首:广字头和户字头。
3.正确流利地朗读课文,背诵课文。
二、教学重点
引导学生认识新农村的幸福生活,体会人们对学校的希望。学会7个生字词。
三、教具 教学挂图、生字卡片。
四、教学时间 三课时。
第一课时
一、解题。
今天,我们来学习一篇新课文。(板书课题)请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题?(说说哪一座房子是最漂亮的)“漂亮”是什么意思?(很好看)“最漂亮”呢?(特别好看)这句话让我们回答什么最漂亮?(哪座房子)房子是什么地方的呢?哪一座房子最漂亮呢?请大家看挂图。
二、整体看图,从图上初步了解课文内容。
1.观察图,说说这些房子是在什么地方的?(农村的)从什么地方看出来的?(远处有山,近处有小河,河里有鸭子在游水)这些房子你看了觉得怎样?(借助图,加深对“漂亮”的理解。)
2.再观察房前屋后都有什么?(屋后有很多树木绿油油的,生长得很茂盛,房前有果树,已结果子了。)从图上的房子中找出学校来?(使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象)课文是怎样讲这些房子的呢?请同学们读课文。
三、读课文,识记字音,标出句子。
1.自由练读,要求:对照拼音把字音读准确,画出生字表中的生字,记住字音。提示:这篇课文是用小学生数新房的口气讲的,读时要注意语气。
2.指名朗读课文。
3.检查生字字音。先读田字格里的生字,同桌互相检查,再认读生字卡片。
4.找4名学生每人朗读一句话,把句子标明确。要告诉学生,带有“?”的也是一句话。然后,让学生一句一句地朗读,检查字音和句子画的是否正确。
四、讲读第一句话。
1.观察图,说说图上画了几座房子?(图上画了4座房子)这些房子怎么样?(很漂亮)数房屋应怎样数呢?(一座、两座……)
2.朗读第一句话。(1)告诉学生:“一座房、两座房”是表示数新房的开始,不是确切的数字。
(2)说说怎样数房子,为什么要一座一座地数,而不是一个一个地数呢?引导学生弄清:房屋是论“座”的,就像花论“朵”、树论“棵”一样,所以不能说一个房,要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。
3.提问:新房子是什么样的?(读后半句话)
(1)说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色?(两种)“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同?(青瓦只告诉我们瓦是青色的,而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青)那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢?(引导学生用分析上词的方法,分析这是一个叠词,从实际理解叠词的作用)
(2)把“青青的瓦、白白的墙”再读一读,想想这说明房子怎样?(瓦青、墙白,说明房子很新。)
(3)谈“宽宽的门,大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点?(门很宽,窗很大)想一想房子的门很宽,窗很大说明房子怎样?(很宽敞、很明亮)
(4)把这句话再读一遍,说说这些新房子都怎样?(都很漂亮)看到这些新房子小学生心情会怎样?怎么读?指导朗读。
(5)农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢?引导学生从新房子认识农村富起来了,人民的生活很幸福,所以才能盖那么多漂亮的新房屋。
第二课时
一、复习。
1.认读生字卡片。
2.读课文。
二、学习第二句话。
1.朗读第二句。
2.提问:房子的周围都有什么?(房前花果香、屋后树成行)“花果”指的是什么?(鲜花和果树结的果实)“花果香”是什么意思呢?(花儿和果树结的果实的香味)这些花果的香味是从哪儿飘来的呢?引导学生看图理解“房前”的意思。
3.房前是这样,屋后又怎样呢?(屋后树成行)“树成行”是什么意思?(树很多,一棵棵排列的整整齐齐)这些树长在什么地方呢?看图理解“屋后”的意思。
4.小学生闻到花果的香味,看到树整整齐齐排列成行心情会怎样?(更高兴了)请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。
5.想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢?引导学生理解人们生活富裕了,为了使生活更美好,才在房前屋后绿化美化环境。
三、学习第三句。
1.读第三句
2.小学生数着数着就想到了一个什么问题?(哪座房屋最漂亮?)他们是怎样想到这个问题的呢?(使学生联系前文认识到:小姑娘数房屋时,发现每座房子都很漂亮,又看到房前屋后都很美,就想到了这个问题)
3.这是一句问话,句子的后面带有“?”号,说明遇到了问题,有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读,请你们先听老师怎样读,你们跟着练习一下。
四、学习最后一句话。
哪座房子最漂亮呢?请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思(小学校)仔细观察图,在图上找到小学堂,观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些?(引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点,理解“最漂亮的为什么是小学堂”)再读最后一句话,想想小学生看到小学堂最漂亮时,为什么说“就数咱们的小学堂”呢?引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。
五、读全文。想想最漂亮的小学校是什么人建的?人们为什么把学校建得最漂亮呢?引导学生认识:人们富裕了,希望孩子们幸福健康地成长,为祖国繁荣富强努力学习的心情。
六、识记字形,进行写字、组词训练。
座:半包围结构。外边是“广”(广字头),里边是“坐”字,请一位学生分析字形,其他学生要书空。教师在黑板的田字格中示范书写。然后,让学生在写字本上写一个字头,最后,练习口头组词语,如一座山、一座桥、一座钟、几座塔等。
房:要指导学生先把“户”字头记住,然后再分析字形:外边是个户字,里边是个“方”字。组词:房子、房间。
前:上下结构,上边按笔画书写顺序记忆,下边的左边是“月”右边是个“刂”。组词:前边、前方、前头、前进等。
果:要使学生注意两点,一是书写顺序为:曰果;二是下边的木没钩。
香:上下结构,上边是个“禾”,下边是个“日”。口头组词:香味、香水、香气、香甜等。
后:要把分析安形与指导笔顺结合起来。外边是“一 厂”,里边是“一”字下面一个“口”字。
成:要按笔顺记忆字形(横、撇、横折钩、斜钩、撇、点),字义可结合口头组词理解:排成行成果、成绩、成功等。
七、练习书写。
第三课时
一、朗读课文。
二、指导背诵。
可以按照小学生先看到什么,接着看到什么,想到什么问题的顺序逐句指导背诵。
三、指导完成课后作业 第三题。读带“?”的句子,语调要向上扬,表示疑问;读带“。”的句子,语气要平缓。使学生在比较中掌握疑问句和陈述句的正确读法。
四、出示小黑板,把课后第二题完成。要指导学生通过反复朗读,从语感上悟出词语之间的联系,找到正确的答案。学生完成以后,可以说说为什么这样做,加深对这道题的理解。
五、听写生字。每个字或词要读两遍,速度慢一些,培养学生的听和书写的能力。
(承德市教委教研室 张建忠)
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