[基础训练4年级语文上册]基础训练4
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
一、教学要求
1.能正确读出音节,完成形近字组词、扩句、加标点及改错的练习。
2.按照读写例话中讲的一边读一边想的要求和方法,阅读短文,并回答课后的问题。
3.学写书信,要求内容真实具体,格式正确。
二、教学时间 四课时。
三、教学过程
第一课时
教学字词句部分
一、教学第一题,拼读音节
可先让学生自己练习拼读,再指名读,纠正读错的音。注意两拼音和三拼音的区别。
二、教学第二题,比较形近字并组词
应先让学生比较字的异同点,然后再组词。
参考答案:
妆(嫁妆) 亿(亿万) 泳(游泳) 测(测验)
装(装配) 忆(回忆) 咏(歌咏) 侧(侧面)
柚(柚子) 彻(彻底) 俺(俺们) 筒(话筒)
抽(抽象) 砌(砌墙) 掩(掩护) 简(简单)
羞(羞愧) 佳(佳作) 邀(邀请) 陡(陡峭)
差(差错) 挂(挂历) 激(激动) 徒(徒弟)
三、教学第三题,照样子扩写句子
应先和学生一起分析例句,懂得前一个括号填的词语应表示数量或表明是什么样的,后一个括号填的词语应能形容是怎样的。
参考答案:
(特大)喜讯(迅速地)传到学校。
(弯弯曲曲的)小河(缓缓地)流过家乡的原野。
(嫩绿的)柳条(轻轻地)拂着湖面。
四、教学第四题,点标点
可先让学生自行填写,然后指名汇报,继而弄清顿号的用法。
五、教学第五题,学习使用修改符号
可先指名一位同学上黑板修改,其余同学在下面自行修改,然后由学生对黑板上一段话的修改情况提出补充意见,最后让学生对照黑板看看是否已将所有错误改出,并检查修改符号是否正确。
第二课时
教学阅读部分
可先让学生重新读一下读写例话《一边读,一边想》,并用小黑板揭示要点,然后按读通课文、讨论分段、回答课后问题的步骤阅读自读课本中的《缝纫鸟》。
第三、四课时
教学作文部分
课前准备
1.收集反映家乡近年来发生变化的材料。
2.找一找远方亲友给家里的来信,读一读,再将远方亲友的详细地址和邮政编码摘下来。
3.准备信封、信纸及邮票。
教学过程
一、启发谈话,揭示文题
同学们一定看见过爸爸、妈妈给远方的亲友写信吧!今天要求每个同学也来给远方亲友写封信。信写完后寄给远方的亲友。相信大家一定能写好。
二、阅读题目,明确要求
1.请同学们轻声读题目,看看这一次作文有什么要求。
2.提问:这次作文的体裁是什么?是给谁的一封信?亲友是指哪些人?题目要求我们在信中汇报些什么?除此之外,题目还提出了哪些要求?
三、确定给谁写信
请大家想一想,你家在远方有哪些亲友?你打算给哪位亲友写信?
四、讨论信的内容
1.如汇报自己的学习情况可汇报些什么?(学习内容、学习效果、学习体会、考试成绩等。)
2.如介绍家乡近来发生的变化,可以介绍哪些方面?(新扩的街道,新建的学校、商场,新辟的景点,新建的工厂等。)
在介绍新的建设成就时应注意与过去的景象进行比较,这样才能体现发生的变化。
五、讲清书信格式
1.书信包括称呼、问候、正文、结尾、署名和日期六个部分。
①称呼:指写信人对收信人的称呼,如“亲爱的爷爷”等。称呼要顶格写在信纸的第一行,后边要加冒号。
②问候:正文的第一段或开头的一两句话,表示问候。
③正文:是对收信人说的话。要另起一行空两格开始写。如果要写的事情很多,最好每件事情写一段,每段开头都要空两格。
④结尾:要根据收信人的不同身份写上表示敬意、祝愿或勉励的话。可以分两行写,第一行空两格,第二行顶格写。也可以写在同一行,开头空两格,例如“祝你健康”等。
⑤署名:指写信人的签名。应写在正文的右下方。
⑥日期:指写信的时间。一般只需写几月几日,要写在署名的下方。
2.改错。看看下面这封信在格式上有什么问题。
六、在稿纸上按要求写信,做到格式正确
七、讲清信封的书写格式
1.收信人地址要写在信封的上方,稍靠左面。收信人姓名要写在信封的中间,字体要大些。寄信人地址和姓名要写在信封的下边,稍靠右面。要将收信人、寄信人所在地的邮政编码分别写在左上、右下规定的位置上。
2.正确地写好信封。
八、将信寄出
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