单元基础训练册|单元基础训练
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
教学目的要求: 1.继续训练用部首查字法查字典,学习按词语选择字义;通过词语搭配练习,懂得用词要准确;通过给词语分类,进行逻辑思维的训练;了解某些句子改变词序而句意不变;继续学写比喻句。 2.通过阅读短文训练,让学生明白读懂一篇文章,不仅要读懂每句话,还要了解句与句之间的联系。 3.进一步复习巩固通知的写法;进一步培养观察能力,能按观察的顺序写,怎样说就怎样写。 4.结合具体情况渗透不同的思想教育。 教学重点难点: 1.按词语选择字义;了解某些句子改变词序而句意不变的特点。 2.注意句与句的联系。 3.按一定的顺序观察、叙述一个建筑物的外观特点。 教学思路: 首先从整体入手,读懂题目,说说题目有哪些要求,再让学生读懂内容,说说怎样做,教师做必要的指导,最后扎扎实实地动手写。这样在读说写的训练中明确目的要求,发现规律,掌握学习方法,巩固旧知识,学习新知识,以达到举一反三的效果。 教学时间: 教学过程 : 字·词·句 一、用部首查字法查出下边带点的字,并仿照例子找出这些字在词语中的解释。 1.读题目,说说题目中有哪几个要求。 2.指导选择字义。 同学们在查字典中发现,一般的字在字典中都有多种意思,这就需要根据词语的需要选择字义。例如:“遗产”这个词语是什么意思?(死人留下的财物。)根据“遗产”这个词语的意思,“遗”应选哪个意思?(选择③,应在③后边的括号里打“√”。) 3.读词语,说说下面带点的字查什么部首,再查几画。 4.查字典,根据词语意思选择字义。 5.交流。 (参考答案:稀有①,免费③,停泊②,景色奇异③) 二、用直线把可以搭配在一起的词语连起来。 1.读题目明确要求。 2.引导学生竖着读词语,读懂每个词语。想一想两组词语有什么不同?(第一组左排都是表示动作的词语,右排的词表示动作所涉及到的对象;第二组左排都带着“的”是表示事物怎么样的词语,用来形容右排事物怎么样的,右排的词语都是表示事物名称的。) 3.引导学生分析词语之间的联系。 4.划线搭配。 5.检查订正。 三、把下边的词语分成四类写下来。 1.读题目明确要求。 2.自读词语。思考讨论:这些词语可分为哪四大类?(粮食类、鸟类,食物类、兽类) 3.把表示同一类的词语写在横线上。注意按顺序不要漏掉词语。 4.分类读词语。 1.指名读题目,明确要求。 2.自由读例句,说说两句话中哪个词语的顺序变了?句子意思变了没有?这样写有什么好处?(有些句子改变词语的顺序,但句子的意思没变。这样,平时在遣词造句时,用词序不同的说法写出的句子会更生动活泼。要让学生明白不是哪个句子都可以改变词序的。) 3.读句子,说说句意。说说这些句子中分别改变哪些词语的顺序而句子的意思不变。 4.补充练习。 (1) 咱家到底还缺啥? (2) 我们今天下午参观了人民大会堂。 五、仿照例子,分别用“……像……”、“像……似的”各写一句话。 1.读题目明确要求。 2.① 指名读第1句。思考讨论:这句话是把什么比喻成什么?这样写有什么好处? ② 齐读第2句。思考讨论:这句话是把什么比喻成了什么?这样写有什么好处? 3.用上比喻词各说一句话。 4.评议。 5.写句子。 阅读 一、读阅读提示,明确要求。 二、初读短文。 1.自由朗读短文。思考:短文有几个自然段?每自然段主要写了什么? 2.指名朗读课文,说说各自然段的主要意思。 三、根据提示要求,重点学习第1段。 1.默读课文,结合看插图思考:这一段有几句话?各是什么意思?(第1句讲地动仪的质地和形状;第2句讲四周铸着八条龙及龙头所对的方向;第3句讲龙嘴都是活动的,都衔着一个铜球;第4句讲龙头下面都有一只铜蛤蟆;第5句讲地动仪的用途。) 2.说说句与句是怎样联系起来的。(前四句是按照从整体到部分的观察顺序写的,最后一句说明仪器的用途。) 四、朗读短文,说说学了这篇短文,你知道了些什么。 作文 一、写通知。 1.读题目,明确要求。 2.想想写通知要有什么要求?按什么格式写?(要求:(1)要写清楚时间、地点、内容以及活动或会议参加的对象。(2)要写清楚谁发出的通知以及发通知的时间。(3)要注意通知的格式。格式:“通知”二字写在第一行中间;第二行空两格写正文;正文的右下方写发通知的单位名称和日期。) 3.按内容写通知。 3月5日下午第一节课后到工人文化宫看电影《雷锋》。请你替大队部写一个通知。 二、写一建筑物。 1.指导观察(放在作文前几天进行)。 你常见的建筑物都有哪些?(高楼大厦、房屋亭阁、纪念馆、寺庙、塔等。)请对你喜欢的一个建筑物进行观察,注意抓住它的外形特点,如形状、大小、高低、颜色等;还要注意按一定的顺序仔细观察,如从上到下,或从远到近,或从整体到部分等。 2.指导说话。 (1) 师生对话。(略) (2) 选择材料,确定顺序。 你观察了什么建筑物?是按什么顺序观察的? (3) 练习说话,组织材料。你看到的建筑物是什么样子?按照你观察的顺序,说给同学听听。(先小组说,再让3至4名观察不同建筑物的同学在班上交流。) (4) 评议,修改。 3.指导写话。 把自己刚才说的,用一两段话写下来。 (山东 徐连真) 本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/74554.html
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四年级上册《出塞》教案_【六年级上册】《出塞》教案详细阅读
【教学目标】1、能正确、流利、有韵味地诵读古诗。2、反复朗读古诗,引导学生进入诗歌描述的意境,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。3、课内外相结合,激发学生对边塞诗的兴趣。 【教学准备】多媒体课件【教学重、难点】读悟结合,了解古诗大意,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。【教学过程】(课前诵读古...
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人教版六年级下册语文匆匆教案反思_人教版六年级下册语文匆匆教案详细阅读
匆匆 教学目标 1、正确读写生字词。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验。4、感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学重点 正确朗读、背诵课文,领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学难点 了解作者对时间流逝的伤...
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山谷中的谜底读后感|18、山谷中的谜底 教学设计详细阅读
【教学设计】 [教学目标] 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过对语言文字的赏读,体会雪松的智慧与顽强。 4.联系课文内容及生活实际,理解“有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展”。 [教学过程]...
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惊世第一妃_《一算惊世界》全新导航与训练详细阅读
相关链接 通讯:对国内外最近出现的典型人物、典型事件或典型经验所作的真实、具体、形象、详尽、及时的报道。课文是一篇人物通讯,是一种以记写人物为主的通讯。它以表现人物为中心,从不同角度报道人物的先进事迹、创造精神和高风亮节,反映时代精神。 数学王国的骄子: 1 π之父祖冲之 2 几何学的创...
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《跨越百年的美丽》说课视频_《跨越百年的美丽》说课稿详细阅读
一、说教材(一)、教材分析:1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的,这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以美丽为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵。 2、编写意图: 学习这篇课文,不仅仅是认识居里...
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【续写《最大的麦穗》】《最大的麦穗》一课的启示详细阅读
作者:王洲辅小 李 倩 转贴自:转载 点击数:63 《最大的麦穗》一课的启示王洲辅小 李 倩 非常有幸能在新教师培训中聆听到特级教师——倪宗红老师的课《最大的麦穗》,通过倪老师精彩的上课,使我感触颇深,尤其是与倪老师的交流,使我也摘到了麦穗。让我进一步理解了在语...
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【《小草和大树》的寓言故事】《小草和大树》五详细阅读
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