【我们爱你啊中国朗诵视频一等奖】《我们爱你啊，中国》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
一、导入
前天晚上，中央二频道播出的《开学第一课 我爱你中国》，我们都观看了，相信每位同学在观看时都是热血沸腾，激动不已。你印象最深的是什么，想说点什么？
是啊，中国是我们所有人的妈妈，我们理所当然像纪录片中的每一个人一样都爱她，让我们深情地告诉祖国（指板书生齐读）
不止我们深深爱我们的祖国，本文的作者亦是如此，让我们再和作者一起高喊出我们的心声（指板书生齐读）
作者还把她对祖国的热爱化做文字，写成诗歌。那么他从哪些方面表达了自己最祖国的热爱呢？让我们一起走进作者心灵，投进祖国的怀抱共同去感受吧。
二、初读
1、结合预习自己读课文，读流利，读出你对祖国的热爱，想想课文从哪些方面表达了自己最祖国的热爱呢？。
2、齐读课文。
3、检查生字词的学习。
4、交流：课文从哪些方面表达了自己最祖国的热爱呢？（师：板书【幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久、品质高洁】）
三、组内互助交流
1、每个小组选择一个方面，共同交流自己的体会、理解。
2、每个小组用自己独特的方式练习朗诵所选小节，我们进行朗诵比赛。
四、集体交流
1、就每个方面展开交流，教师适时补充。播放【幻灯片】
2、进行朗诵比赛。（配音乐）
五、课堂拓展
1、同学们，我们再来齐读一下课文，你们看看第2——6小节，有什么共同特点？（结构相同，首句都是“我们爱你啊，中国”，下面四句都是反应祖国可爱之处的一个方面）
2、其实对于我们历史悠久，文化灿烂、地大物博的中国而言，可爱之处数不胜数，作者只是选取了有代表性的写了出来，你能不能仿照这几小节的格式，选取一个方面，试着写写祖国还有哪些可爱之处呢？（出示，老师的练笔范文）
【我们爱你——
南方雪灾时的万众一心，
汶川地震时的众志成城，
北京奥运时的世界瞩目，
“莫拉克”台风时的心手相连。】
你可以选择课文中描写的这几个方面的其他事物，也可以结合前天晚上观看的开学第一课，也可以选择其他方面比如古今中外有影响的作家、诗人；有影响力的历史事件都可以。
3、练笔交流。
六、回顾整体
我们对祖国的爱是一首永远都续不完的诗，让我们每个人都成为诗的韵律、爱的源头，付出爱，传递爱——爱让中国更美丽。我们再来朗诵全文“我们爱你啊，中国”。（配乐）
七、课后延伸
今年是我们祖国60岁的生日，举国上下，都在以各自不同的方式为祖国庆祝。我们也要行动起来。国庆节前夕我们打算举办“我们爱你，中国”读书汇演，为饱经沧桑的祖国，为朝气蓬勃的祖国庆祝60岁华诞。课后，请同学们完成读书汇演准备工作一：1、试着搜集更多有关描写祖国的优美文章，2、搜集一些爱国的故事。（播放我爱你中国）
板书：
我们爱你啊，中国
疆域河山的辽远壮阔，
民俗风物的闻名独特，
历史文化的悠久灿烂，
精神品质的伟岸高洁。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/170935.html
-
小草和大树教学设计第二课时|小草和大树教学设计详细阅读
教学要求1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解词语。3、理解课文，领悟在逆境中只有吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习不甘命运驱使、富有理想的人才可能拥有精彩人生。教学过程一、导入新课 以疑促读1．同学们，今天我们共同学习一篇课文，这篇课文既不是童话，也...
-
船长教学设计第二课时|船长教学设计详细阅读
教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系课文理解课后作业4中的两个句子的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文相关段落。3、学习通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。教学重难点：1、通过课文语言感悟人物形象2、学习通过人物语言和...
-
《夹竹桃》课文|《夹竹桃》教学设计详细阅读
教学要求1．能正确、流利、有感情地朗读课文。会用“无……不……”、“无不”造句。背诵课文第四、五自然段。2．学会本课6个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．能找出直接描写夹竹...
-
《天游峰的扫路人》阅读答案_《天游峰的扫路人》说课稿详细阅读
说教材与资源一、教材简析今天我要说的是苏教版小学语文十二册第五单元15课《天游峰的扫路人》第二课时的教学设计及其分析。这个单元的主题是感悟人生，本文是一篇散文，作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了作者对老人自信、开朗、豁达的生活态度的赞...
-
【我们爱你啊中国朗诵视频一等奖】《我们爱你啊，中国》教学设计详细阅读
一、导入前天晚上，中央二频道播出的《开学第一课 我爱你中国》，我们都观看了，相信每位同学在观看时都是热血沸腾，激动不已。你印象最深的是什么，想说点什么？是啊，中国是我们所有人的妈妈，我们理所当然像纪录片中的每一个人一样都爱她，让我们深情地告诉祖国（指板书生齐读）不止我们深深爱我们的祖国，本文的作者亦...
-
[《夹竹桃》课文]《夹竹桃》教学设计详细阅读
教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“无不”和“无不”等词语造句。2．有正确、流利、感情地朗读课文，并背诵课文四、五自然段。3．凭借具体的语言文字，体会作者对夹竹桃的喜爱之情，培养审美情趣。4、学习文本对比衬托手法的运用。教学重难点：...
-
【《山谷中的谜底》课文】《山谷中的谜底》教学设计详细阅读
教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、理解雪松独特的本领，感悟雪松是真正的强者和智者形象。3、联系生活实际，理解“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展”的深刻含义。学习既要敢于抗争，也要学会退让的道理。教学重点：读懂课文，了解雪松在逆境中生存的原因。教学难点：理...
-
《夹竹桃》课文_《夹竹桃》教学设计详细阅读
教学过程：一、引导谈话，揭示课题。同学们，今天这节课，我们继续来学习季羡林先生给我们带来的一篇优美散文——《夹竹桃》。（板书：夹(jiā)竹桃）请注意这里的“夹”读第一声，让我们齐读课题。二、浏览课文，初知大意：1、昨天，我们初读了课文，现在请同学们浏...
-
【《夹竹桃》课文】《夹竹桃》教学设计详细阅读
教学目标：1、引导学生阅读课文在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点以及作者所产生的幻想，品味课文的语言，培养审美的情趣。2、借助画面，感受意境，能有感情的朗读课文。第二课时教学过程： 一、出示画面，导入课文：1...
-
【如梦令教学设计一等奖常记】《如梦令》教学设计详细阅读
教学过程：一、话题引入，通读全词。1、了解诗与词的不同生任意背诵两首以前学过的古诗。出示李清照的词，比较诗与词有什么不同？——诗每行字数一样，词不一样，有长有短。——读起来的气势不一样。——题目的不同。（了解词牌名）2、认识诗人...