unit_Unit 7 Is she at home?第六课时

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级英语教案】

Lesson42教案示例

课题：LESSON FORTY-TWO

重点：复习巩固本单元重点内容

难点：语音复习

过程：

一、复习

1．全班齐唱歌曲A Merry Christmas和Happy New Year [配套磁带]

唱一首歌曲活跃课堂气氛，另外也可以将学生的思路带入到英语学习中。

2．Pair work：复习第41课的课文对话

3．看口形猜单词游戏：教师站在讲台前，一定要站在每个学生都能清楚地看到教师口形的位置。教师只将读单词时的口形做出来，并不真正发出声音来，让学生根据口形猜一猜教师说的是哪个单词。或是将一个单词悄悄的告诉给一个学生，让这个学生来出示口形，其余学生来猜。

建议练习内容如下：[n]no, not, nice, name, nine, now, nose

[r]red, ruler, right

[t]too, tall, twelve

4．做课本中的Can you fill in the missing words练习

A. 给学生两到三分钟时间认读。

B. 个人独立完成书面填空。

C. Pair work: 与同桌同学互换填写好的练习，教师请三个学生读三段对话，其余学生互相校对答案，然后开展口头练习。

D. 教师请几对学生到教室前面表演三段对话。注意纠正学生的错误。

5．数字练习

A. 数字接龙游戏：首先教师带领学生将学过的数字按顺序很快地背诵一遍，然后按座位的编排顺序，每位学生说出一个数字，从1数到100，注意20以上的数字只说20、30、40、50、60、70、80、90，最后，再做一个“拍7”的游戏，还是按顺序说数字，但遇到数字7或是7的倍数，不能说出来只能用拍手的方式表示，通过这个小游戏，锻炼学生的数学口算能力和英文表达能力，尽量做到数学与英文学科的有机结合。

B. 猜袋中东西数：将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

C. 叫号游戏：全班学生每13人为一个组，每人编上一个号码。游戏开始时，大家一起拍手，再拍双腿，然后开始叫号，首先叫号的学生都要先说自己的号，如4号学生叫5号学生，即：Four, five. （说自己号时拍手，说别人号时拍腿。）被叫到号的学生应该马上做出反应，先报自己的号，然后再叫别人的号，也可以回叫。动作持续不停，呼号正确是不能中断，一旦出现错误，或者反应较慢则被淘汰。在整个活动中，每个人的号码不能更改。

6．Look and read

教师将该练习按照字母组合的读音分为若干组，让每位学生朗读一组，并且引导学生对字母组合的一般规律稍加归纳和总结。

7．补充练习

A. 词汇复习

拼单词对抗赛：将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

拼读单词列队比赛：将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。

B. 句型复习：可以采取师生问答的形式或是根据教师所给单词造句的形式复习本册重点语言项目。

C. 会话复习：教师为学生提供一定情景，让学生根据情景与同学做Pair work或Group work。

情景一：两学生站在操场的一边，其中一人指着远处球门旁的书包问另一人

A: Look! What’s that?

B: Let’s go and see.

A: Oh, it’s a bag.

B: It’s a new bag. Whose bag is it?

A: I think it’s Joe’s.

B: It’s not his. His bag is blue.

A: Whose is it then?

B: Sorry, I don’t know.

情景二：A和B的妈妈在通电话

Mum: Hello. 1234567.

A: Hello! This is A. Is B in?

Mum: Sorry. He’s not at home.

A: Where is B now?

Mum: He’s at school.

A: Thank you.

情景三：在街上，A和B遇到了A的朋友C

A: Look at that boy!

B: Who’s that?

A: He’s my good friend.

B: What’s his name?

A: His name’s Joe.

B: Is he twelve?

A: Yes. We’re twelve, too.

二、 巩固练习

听音写字母/听音圈答案 [配套课堂练习]

三、板书设计 ：

                     LESSON  FORTY-TWO

                     各组评比结果     

猜猜看游戏探究活动

教师喊一名学生上来，悄悄告诉他You re in the …。

然后全班学生问Is she/he in the …?该学生根据提问点头或摇头。

如果猜对则换下一名学生，猜错则继续猜直到猜对为止。

然后继续请学生上来进行游戏。

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