【分数与百分数应用题的教案】其他教案-分数、百分数应用题

小学六年级数学教案 2019-04-11 网络整理 晴天

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分数、百分数应用题
[学习目标]
1、掌握分数、百分数应用题的结构特点和解题方法,会解
答一至三步计算的分数、百分数应用题,会有条理地说
明它们的思路,会按照题目的具体情况选择简便的解答
方法,能应用所学的知识解决生活中的一些简单的实际
问题。
2、知道百分数在实际中的应用,并会解答有关的实际问题。
[重点、难点]
1、正确判断作为单位“1”的量是学习的重点。
2、百分数的应用是学习的重点。
3、在发芽率的公式中为什么要乘以100%是学习的难点。
4、在工程问题中,用“1”表示工作总量,用单位时间
内完成工作总量的几分之几表示工作效率,是学习
的难点。
5、有条理地说明解题思路是学习的难点。
第一课时:10、30
一、复习分数乘法的意义
一个数乘以分数就是求这个数的几分之几。
如:    
二、要解决的问题
1、求一个数的几分之几(百分之几)
2、已知一个数的几分之几,求这个数。
如:(1)15的 是多少?
(2)已知一个数的 是12,这个数是多少?
三、应用
例1、一条公路长2400米,已修了全长的 ,还剩
下多少米?
分析:根据题意,已修了全长的 ,是把全长(2400米)看作“单位1”,未修的路程是全长的(1- ),要求还剩下多少米就是求2400米的(1- )是多少。
答:还剩下960米。
例2、修路队要修一条公路,已修了1440米,正好占
全长的 ,还要修多少米?
分析:已修的正好占全长的 ,是把全长看作“单位1”,
已修的1440米是 对应的数量,可以求出全长。已修了占全长的 ,那么未修的占全长的(1- ),要求出还要修多少米才完成任务,就是求全长的(1- )是多少?
答:还要修960米才完成任务。
练习:分课时总复习P98  Ex1:5、6、7、8
P98  Ex2、Ex4
作业 :P99 Ex6:1、2

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